冯胜清　季飞

摘要：发挥好现有的学历证书作用，使职校学生具有更坚实的可持续发展的起点，让职校学生在获得学历证书的同时，还能获得多个职业技能等级证书，从而提高就业创业的本领，在未来发展中占得先机，这是实施1+X证书制度的目的。“1”就是学历证书，它是起点，“X”就是若干个职业技能等级证书，它是“1”的必要补充、强固和拓展。实施1+X证书制度，是机遇也是挑战，面临诸多亟待解决的问题，需要各职业院校、行业企业、培训评价机构及有关职能部门积极探索，为全面推进1+X证书制度提供理论支撑和实践参考。

关键词：1+X证书制度;内涵;问题;推进

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）12C-0007-04

2019年4月4日，教育部等四部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案的通知》，这是落实由国务院印发、中央深改委会议通过的《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，促进职业院校培养出符合社会发展需要的高素质多技能复合型人才，以适应层出不穷的新技术新技能、不断调整的经济结构、不断更新的工作岗位的要求。根据试点方案的任务时间表、路线图，从2019年起，面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域进行试点，而建筑工程技术、信息与通信技术、物流管理、老年服务与管理、汽车运用与维修技术是5个首批开启的试点专业，这5个专业技能领域率先进入多元化的职业技能培训和考核的时代。……