仲唐晖

【摘   要】开展儿童真正喜欢的户外游戏，能够进一步落实游戏自由、自主、创造、愉悦的理念。江苏省苏州市吴江区实验幼儿园提出“基于儿童立场”的户外混龄游戏，从“和谁玩、到哪里玩、玩什么、怎么玩、升级玩”五个方面进行落实。该游戏模式顺应儿童天性，尊重儿童本位，追随儿童发展，有利于促进幼儿全方位发展。

【关键词】儿童立场;户外游戏;课程游戏化

游戏是儿童学习和发展的重要途径。苏州市吴江区实验幼儿园基于儿童立场，立足儿童本位，开展了户外混龄游戏实验。教师充分利用园内所有资源，落实游戏自由、自主、创新、愉悦的精神，促进幼儿全方位发展。

一、和谁玩：我的玩伴我选择——丰富幼儿交往群體

当前，许多幼儿以自我为中心，其中一个原因是幼儿缺少与来自不同家庭、年龄的同伴交往的机会。陶行知提出“小先生制”，旨在让儿童一边当学生，一边当“先生”，把学到的知识传授给周围的人。“以大带小”“与陌生伙伴交往”的方式能够扩大幼儿交往的群体范围，促进幼儿情感、认知、人际关系的发展。基于此，教师采用由点及面的方式逐步开展幼儿户外混龄游戏。

（一）空间拓展——由本班到全园

师幼共同确定游戏区域后，由一个班级先初步开发这个区域，如讨论区域的名称、选择游戏材料、制定游戏公约，尝试游戏玩法等。这是本班幼儿对户外游戏区的认识期。之后该班用照片、小视频等方式向全园介绍该区域并进行推广。每个班级尝试探索一个区域，十几个班级就能开发出十几个区域，以点及面，迈出混龄活动的第一步。……