[摘 要] 作为世界近现代法律教育的发源地之一，英国历经变革形成了独具特色的法律教育模式。英国的传统法律教育经历了从学徒制到学院制的历史演进，其中学徒制以律师会馆为载体。现代法律教育以大学教育与职业教育的分工合作为主要表现形式，二者资源优化配置共同促进法律教育制度的完善。英国法律教育的培养目标注重职业化，法律教育与职业联系密切又彼此独立，教学方法灵活多样，课程设置具有层次性和多元化特征，其成熟经验为我国的法律教育改革提供了借鉴。

[关键词] 英国法律教育;学徒制;学院制;实践教学

[基金项目] 2016年度山东省本科高校教学改革项目“模拟法庭教学模式的改革与应用研究”（Z2016M017）;2021年度山东省教育厅课程思政示范项目“刑法与刑事诉讼原理与实务”（鲁教高函〔2021〕13号）

[作者简介] 吴小帅（1982—），女（朝鲜族），山东菏泽人，博士，山东建筑大学法学院副教授，华东政法大学在站博士后，主要从事刑法学研究。

[中图分类号] D90-4   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）50-0037-04    [收稿日期] 2021-06-10

作为国家法治建设的基本要素，法律教育的发展水平直接影响甚至决定了一国法治发展进步的方向和程度。作为近现代法律教育的发源地之一，英国的法律教育对全世界都具有重要的影响和带动作用，其法律教育的发展过程充满了尝试和探索。英国各地的法学教育也存在不小的差异，其中英格兰和威尔士构成了英国法律制度的主体，其法学教育体现了英国法律的典型性与代表性。……