刘屈钱 阳梦华

摘要：当前，我国高职院校进入“全面提升质量和加强内涵建设”的阶段，专业群建设不仅是加强内涵建设的一种有效途径，更是服务区域经济、对接区域产业集群的客观要求。文章从技术技能积累与社会服务能力的角度出发，针对高职院校专业群建设过程中存在的专业设置与产业发展方向脱节、专业设置结构不尽合理、就业质量不高和服务区域产业群能力不强等突出问题，以系统理论为基本指导，探讨高职院校通过专业群建设提高技术技能积累和社会服务能力的模式。

关键词：技术技能积累;社会服务能力;专业群

中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）01-0056-05

一、问题的提出

技术技能积累和社会服务能力是高职院校发展的核心力量，也是高职院校专业群建设的重要评价指标。高职院校专业群服务社会的主要手段和资源是专业人才和以人才为载体的专业知识和专业技术。显然，人才是高职院校技术技能积累和社会服务能力提升的主要抓手[1]。李晓阳针对当前高职院校教师专业技术技能积累和社会服务能力的主要体制及其机制、内容及其载体、途径以及方法等方面的问题，构建了以动力系统、孵化系统、反馈系统等三系统为基本理念和要件的技术技能积累与社会服务能力孵化器[2]。

随着“中国制造2025”发展战略的提出和推进，必然迫切要求现代职业教育培养技能型专业人才与之相适应，特别是复合型、综合型技能专业人才。……