【摘要】中国高考评价体系是一个以价值为引领的、具有科学性与创新性的理论体系和实践指南，对高考学科命题趋势及教师教学方向具有重要的引导作用。文章在深入探讨高考评价体系内涵和主要特征的基础上，提出了高考英语学科命题的主要趋势：追求命题文本的科学性与文化内涵;文本题材涉猎广泛，阅读总量稳定;部分试题趋于开放性，彰显中国元素。

【关键词】高考英语;评价体系;命题趋势

2020年1月，教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》，在考试目标、内容、形式、语境和评价方式等方面，更加趋向于符合教育与人才成长的规律。在中国高考评价体系的指导与引领下，高考英语命题逐渐向考量学生的综合素质方向发展。因此，教师在进行高中英语教学时，在帮助学生扎实语言基础、熟练掌握语法的前提下，要更加注重学生英语思维品质的培养和阅读视野的拓宽。

一、中国高考评价体系的基本内涵

关于中国高考评价体系的基本内涵，我们可以从三个方面对其进行剖析。一是评价体系的内核。“立德树人”是教育与高考的根本任务，也应当作为评价体系的内核。高考作为我国最重要的招生制度和人才选拔方式，需要牢记“为党育人、为国育才”的初心，在坚守教育立场的基础上全面贯彻党的教育方针，强化学生的理想信念、品德修养、知识储备、学习素养等，积极彰显高考的育人、人才素质检验和价值导向作用[1]。

二是高考评价体系的考查内容，可分为核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等四个维度，突破了以往仅从知识储备与解题能力两方面进行设问的局限。……