李晖

摘 要：1978年随着改革开放，我国艺术教育开始蓬勃发展，各个高校陆续开设了公共艺术课程。教育部为促进高校公共艺术课程发展，于2002年起，陆续颁布《学校艺术教育工作规程》等文件。艺术教育的美育功能得到了大部分学者的认可与肯定。但是高校的艺术教育依然存在诸多问题与不足，如课程设置不完善、综合类院校艺术氛围不浓、师资力量不足等。如何在科技高速发展的今天利用互联网进一步推动高校公共艺术教育教学的发展，成为如今高校艺术教育的课题之一。

关键词：“互联网+”;艺术教育;教学改革

注：本文系山西省教育科学“十三五”规划 2020 年度“互联网+教育”专项课题“‘互联网+’高校艺术教育课程教学改革研究”（HLW-20058）研究成果。

一、高校公共艺术教育存在的问题

（一）课程设置不合理

目前高校开设的公共艺术课程有音乐、美术、书法等，大部分采用选修课的课程模式，给予学生的自主选择性，然而仍然有一些高校将艺术类公共课程视为辅助类课程，并没有提高对艺术课程的重视，从而出现了课程设置不合理的问题。在课程内容方面，主要以音乐鉴赏、美术鉴赏、电影赏析、摄影艺术欣赏等认知和鉴赏类的课程为主，课程缺乏实践性。由于艺术课程多为选修课，所以校方和教师降低了对学生的要求和考查，课程结束时，只需要交一篇相关的文章即可。

（二）投入不足

受到传统应试教育的影响，校方和学生普遍缺乏对艺术的认知，对艺术教育重视不够，投入不足。……