陈仁川

(福建省漳平市第二中学 364400)

化学这一自然学科源于日常生活.虽然在生活中能够看到各种各样的化学现象，但是在具体的化学知识学习中，化学知识、化学公式则具有极强的抽象性，致使学生的学习难度非常大.在这种情况下，致使部分学生化学学习兴趣低下，严重制约了化学课堂教学质量.面对这一现状，教师可立足于学生的好奇心和求知欲望，充分借助任务驱动教学模式，活跃课堂的氛围，促使学生积极主动参与到化学知识的探究学习中，最终实现素质教育理念下的初中化学教学需求.

一、初中化学课堂教学现状分析

当前，初中化学教学模式深受在传统教学模式中，致使课堂教学效果不佳.具体来说，集中体现在三个方面：

(1)缺乏科学、系统化的教学设计.在当前初中化学教学中，教师受到传统教学理念的制约，缺乏科学、系统化的化学教学设计，以至于教学内容呈现出孤立性和零碎性，甚至导致教学设计与学生的需求相背离；

(2)教学形式与内容过于单一.受到传统应试教学理念和模式的制约，初中化学教学内容仅仅停留在教材上，并且以题海战术对学生进行强化练习，并未拓展教学资源，制约了化学教学效果.同时，教师所采用的教学手段比较单一，根本无法激发学生的化学学习兴趣，限制了初中化学教学开展效果；

(3)学生自主学习能力缺失.在当前初中化学课堂教学中，学生的学习需求并未得到关注和重……