徐 燕

(江苏省如东县马塘镇邱陞中学 226400)

在新课改的背景下，广大教育工作者逐渐地认识到培养“全面发展的人”的重要性，并将关注点从“高分数人才培养”转移到“具备核心素养的人”的培养方面，特别是在各个学科的教学中，如何培养具备学科核心素养的学生，让学生具备关键能力与必备品质，已经成为了众多教师关注的话题.有效教学与高效课堂的构建，均是建立在以核心素养培育为导向、为目标的基础上的教学方式与方法的完善，希望可以通过高效课堂的构建，促进初中生在数学学习中形成学科核心素养，并给数学教师指明了教学的目标与方向.

一、利用情境教学法，用数学的眼光看世界

在以往的数学教学中，因为教师的数学教学情境、教学内容与生活脱节，从而导致学生的数学眼光局限于书本与试卷之中，这种错误的教学方式会影响学生的数学学习观，让初中生认为数学学习就是为了应付考试，使得初中生在数学学习中无法链接生活经验，也没有树立用数学眼光看世界的意识，从而阻碍了初中生的数学核心素养形成.大量实践证明，数学眼光的培养是学生建立数学模型、形成数学抽象思维等素养的必要前提，那么为了让初中生在学习中学会用数学眼光看世界，教师可以利用情境教学法，并通过生活化数学情境的创设让自然学科回归生活当中，以此激活初中生用数学眼光看世界的意识.

比如，函数……