摘 要：在初中阶段的物理课程教学设计中，问题导学的教学模式对于物理实验的教育教学来讲具有非常重要的作用。物理实验是一种具有典型实践性的课程教学内容，若能够在各个实验环节和步骤中重视不同层次的问题设计，不仅有利于激发学生的主观兴趣，更有利于为学生的实验课程教学引导找准方向。基于问题导学的教学设计工作需要教师结合具体实验内容在不同的实验开展阶段针对具体问题进行科学的设计和组织，确保问题的提出顺利推进实验课程教学的流程。

关键词：初中物理;问题导学;实验课程;教学设计

一、 引言

物理实验课程教学的过程中，按照既定的实验步骤让学生自主参与到实验课程实施的过程中是非常关键的。对于教师来讲，若能够调动学生主观上参与初中物理实验课程的兴趣，则不仅能从整体上提升物理课程教学效果，也有助于学生在自主参与实验的过程中对物理课程产生兴趣，并掌握物理实验的操作方法。

二、 问题导学模式在初中物理实验课程教学中的应用价值

（一）有利于激发学生的主观兴趣

物理实验本身就属于趣味性较强的一部分课程教学内容，这不仅是由于物理课程教学过程的可操作性强，对于学生来说，物理课程的教学组织过程中，一些生活中常见的物理现象的原理也能够通过实验的方式

了解到。这种从生活上升到专业知识的过程也容易激发出学生的兴趣。……