摘 要：教育事业要想健康发展，需要注重对学生各方面能力的培养，而传统教学方法不利于学生学习，反而会影响其原有的学习动力，对教育人员工作也会造成影响。文章针对核心素养背景下数学文化渗透对学生的情感态度影响展开研究，主要从不同的角度进行详细的分析与探讨。

关键词：核心素养背景;数学文化;渗透;学生;情感态度;影响研究

一、 引言

在当前素质教育环境下，教师教育过程中还需要注重对学生情感的培养，因为很多人在学习过程中会因外界因素干扰，而影响学习质量，所以我们更加需要保障其心理素质处于良好状态，这样才能够收获知识。特别是在进行数学教育时，数学不同于其他学科，其知识点相对来讲比较复杂多样，所以为了保障学生更好的发展，教师应基于核心素养背景之下，将数学文化有效渗透在教育活动中，从而加深学生对重难点知识记忆及提高学习成绩。

二、 激发学生学习兴趣

在核心素养背景之下，教育事业发展规模也在逐步扩大，对学生的培养也变得越来越重视。而数据表明，部分学生在学习数学知识时往往学习兴趣不高，这样不仅会对教育人员工作造成阻碍，也难以获得令人满意的教学效果。所以要想保障教育工作质量，教师应采取有效方法激发学生学习兴趣，也要将数学文化有效地渗透在课堂活动中，进一步对学生情感态度起到积极作用。例如，在讲解相关知识点时，可以采用游戏的方法激发学生学习兴趣，让他们主动去学习数学知识。……