刘璐

摘要：小学语文课堂应是学生主动提问、自主探索的课堂。在教学过程中，教师应尽最大努力引导学生掌握核心任务，明确学习目标，提高学生课堂学习兴趣，引导学生围绕学习目标进行分类和密切合作，积极参与课堂阅读活动中的个人体验，进一步提高学生的学习兴趣。感受阅读文本的识字和魅力，从而达到阅读的目的。在教学中，学生可以自主探索，全面提高语文素养。

关键词：小学语文;自主探究;兴趣;合作;体验

在语文教学中，学生是我们课堂学习和发展的主体。在教学过程中，教师应运用不同的方式和手段，引导学生紧紧抓住课文，瞄准学习目标，提高学生对语言课堂学习的兴趣，引导学生围绕学习目标紧密合作，体验各种类型的小组活动，感受到学习的乐趣。在各种类型的小组活动中进行亲身体验，更深入一层去感受文本的素养与魅力，从而实现在语文阅读教学中学生能学会自主去探究各种问题，提升学生的语文素养。

一、在提高学生课堂学习兴趣中实施自主探究学习策略

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说我们只要对某些事物产生了浓厚的兴趣，就会积极地、主动地去发问、去探求、去验证，并在发问、探求、验证中产生美好的情绪和体验。在学生课堂学习过程中，只有激发学生学习的兴趣，他们才会产生强烈的学习愿望，才会自觉主动地去学习。

（一）利用微课导入的方式激发学生的课堂学习兴趣