高娃

摘要：近几年，教育的工作的改革密度较大，对教师的专业素质不断提出新要求，要想保持优良的教学成绩，教师个人必须不断学习，吸收新的教育理念，总结扎实的教学经验，在教学工作中推陈出新，打破一成不变。而听课评课作为一项常规性的活动，无疑是教师相互之间学习的途径之一。本文立足过去听课评课中暴露出的问题，站在小学数学教师的视角说一说如何在听课评课中提高教学效率。

关键词：听课评课;小学数学;教学效率提高

引言：

传统的应试化教育正一步步改革为素质教育，这说明教师长期以来总结的教学经验已经不足以支撑其完成现如今的教育工作任务，必须加入更新颖的理念和元素。教师之间相互听课和评课有助于促进教学方法和经验的交换，有利于教学水平的同步提高。但是在以往的听课评课中却往往存在以下问题，达不到应有的效果。

1.传统听课评课中存在的问题

我们不能否认，部分教师已经将听课作为了一种表面的形式，给予的重视并不足，因此在课前很少进行充分的准备，听课过程中简单的记录一些内容，没有对讲课者的教学方法进行分析和借鉴，这样的听课没有深度和意义。其次是评课过程中的问题，评课的依据明显已经老化，仍然以课堂上提问及学生回答的情况对学生的课堂参与度进行评价，过于表面化，这导致讲课者开始追求过多的课堂提问，占用了大部分的课堂时间，最终并未取得良好教学效果。……