崔兆燕 王圣梅

摘要：客观来说，英语并不单单是一门学科，更是一种技能。在当前社会，我国与其他国家之间的接触逐渐频繁，在世界舞台上的地位也在不断提高。具有一定的英语交际能力与表达能力，也逐渐成为我国培养人才的重要标准。然而一直以来，我国英语教师在教学中，都会选择死记硬背或者填鸭式等硬性教学手段对学生实施指导，严重限制了英语教学的作用，也违背了英语教学的初衷。

关键词：初中英语教学;语境教学;教学应用

前言：

语境是学习一门语言时十分重要的因素。在特定的语境下，人的思维与想法会出现有效扩散，从而有效增强自身的语言思维与语言能力。虽然，推进创新教学的理念已在我国进行了很多年，但结合实际的教育现状分析来看，很多初中教师只是空谈口号，却并未做出行动，导致学生的语言表达能力仍旧没有增加。对此，本文主要以初中英语教学为切入点，对如何在教学中实施语境教学法进行分析。

一、倾注情感，创建语境

俗话说，教则情深。如果教师在课堂上不会对学生产生真切的情感，那么在处理学生的问题以及教学任务时，自然也不会产生过于强烈的责任感。并且，无论是教师还是学生，都是一个独立的个体，有个人的思想与个人的情感。如果在课堂上，师生之间没有达到有效的情感交流，那么整堂课就如同一潭死水[1]。学生的兴趣与教师的动力都无法得到有效激发。因此，教师需要融入真正的情感，把自己对于学生、对于职业、对于英语的热爱全部倾注出来，创建和谐真实的语境。……