张淼 任若菡

摘要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。其教育理念的核心是以学生为中心，以培养目标为导向，认证过程是把培养目标和毕业要求作为评价学生是否合格的标准。要通过工程教育专业认证是一项系统的工程，依照工程教育专业认证标准，需要在专业设置目标和学习结果探索改革的基础上，进一步开展专业目标定位、培养方案定位、课程体系调整、课程大纲、培养模式以及评价体系等方面的改革，本文就工程教育专业认证体系下课程大纲的改革思路和做法进行阐述，可供参考。

关键词：工程教育;工程制图;教学改革

引言

国内外优秀的CAD软件在我国工程领域的应用面的不断扩大，主流的三维设计软件，已经不仅局限于绘图功能，还集成了零件设计、装配、工程图、仿真、模具、加工以及产品数据库管理等功能，涉及产品开发和生产的各个环节。三维设计软件已经成为了工程上普遍采用的设计工具。因此工程制图理论、二维CAD软件、三维CAD软件的教学成为了一个系统的工程制图课程体系，各学校对这些课程的叫法不一，此处分别以“工程制图”、“计算机辅助设计（2D）”、“计算机辅助设计（3D）”称呼，三者之间是各自独立但又紧密相关的课程，三门课程的教学目标即培养绘制（尺规绘图、二维CAD绘图、三维设计软件设计与绘图）以及识读机械工程图样的能力。……