康晓霞

摘要：随着互联网信息技术的不断发展，现代教育技术不断被革新，传统的教学方式逐渐融入多媒体教学资源，这使得课堂更具直观形象性和趣味生动性，学生能从这种教学模式当中更好的去进行学习，学生的主观能动性也被激发。本文将在影视资源融入初中信息技术教学背景下，进行深入的探讨如何挑选适宜的影视资源应用到信息技术课堂教学当中，使课堂教学效果更高效。

关键词：影视资源;初中;信息技术教学;课堂措施;

一、在初中信息技术教学中创设情境，营造良好学习环境氛围

若课堂当中有令学生思维活跃的因素，那么学生就能更好地去进行知识的渗透。而教师巧妙地创设情境，有利于激发学生的学习积极性，是通过创设一些生动，形象，自然的情景。有效地吸引学生的注意力，把信息技术知识转变得更加直观简单，能让学生更好地去理解和掌握，同时，生动形象的情景融入教学课堂当中，能够营造一种轻松愉悦的课堂氛围，使得教学内容的呈现更加自然，教师和学生能引起一定的共鸣，促使学生在轻松愉快的氛围下积极主动地进行学习。

比如在初中信息技术教学课堂当中，授课内容是关于音频素材的加工与制作相关内容时，大部分初中生对音频的获取和加工的知识了解很有限，如果按照传统的教学模式，枯燥地去讲解理论知识，学生理解时有一定的难度。教师可以结合内容的特点，创设新颖性，有趣性的教学情景，如吸收借鉴语文课当中的古诗朗诵配乐的情景，进行教学设计，从而激发学生的学习兴趣，让他们主动地去学习有关音频的获取和加工，即学习如何录音，以及如何将音乐与背景进行巧妙融合。……