聂秀娟

【摘要】新课程改革背景下，教师鼓励学生进行深度学习，不仅能够有效提升学生的核心素养和关键能力，还能够构建高效的数学课堂。本文立足于小学数学教学角度，分析了深度学习背景下的小学数学课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】深度学习;小学数学;课堂教学

引言：深度学习最大的作用是学生可以通过其让自身得到发展.教师在小学数学教学中运用深度学习可以改变学生的观念，让学生发现数学学习是有一定的乐趣的，从而让学生产生学习兴趣，愿意参与到教学过程中，并进行深入思考，使学生的能力得到发展.因此，教师要将深度学习重视起来。

1准确把握学生学情，深度解析教材知识

小学数学课程教学的最终目的在于指导学生理解和熟练应用数学相关知识，使学生形成完善的数学知识体系，发展学生数学思维和灵活计算能力。基于此，在日常课程教学设计环节，为了更好地达成课程教学目标，教师要充分地准确掌握学生实际学习情况，从学生学情出发，结合课程教学的内容，灵活设计课程知识的教学流程，提高教学设计的科学性和有效性。与此同时，教师在准确掌握学生学情的基础上，还要强化对课本教材知识的解析能力，将课本知识点深入浅出的进行教学编排与设计，从小学生学习特征出发，简化知识理解过程，帮助学生更好地理解课本知识，开展深度学习活动。

举例而言，在学习“圆的面积”这部分知识时，由于之前学生所学的多边形面积计算涉及的都是直线图形，而像圆这样的曲边图形是第一次接触，所以具有一定的挑战性和难度。……