【摘要】物理是高中必修课程，是初中物理的升华，对提高学生物理核心素养有积极作用。物理属于自然科学分为理论与实践，但传统填鸭式教学模式已经落后，随之而来的是创新化改革，提出重视学生自主学习能力培养，提高教学效果。同时，教师应调动学生积极性，理论和实践融合，有助于学生自主探究、主动学习能力提高，为物理学习奠定基础。

【关键词】高中物理;课堂教学;自主学习能力;方法

随着教育改革的深化，提出了以人为本理念，促使教师和学生地位发生了改变。物理是高中阶段难度较大的课程，传统理论教学难以达到核心素养培养的目的。因此，教师要做好引导工作，打破传统教学模式，为学生留给更多发展空间，培养自主学习能力。但目前，应试教育理念根深蒂固，学生学习依赖性大，独立自主的学习能力差。因此，如何改变这一现状培养学生自主学习能力成为物理课堂教学主要研究内容。

一、高中物理课程教学现状

（一）教学理论滞后，学生主体地位不明显

受教学时间影响，教学任务繁重，导致教师为赶教学进度存在满堂灌现象。这样一来，留给学生思考的时间被剥夺，很多问题得不到解决，教学忽略学生的接受能力，缺乏主动性和积极性重视，课堂氛围沉闷。填鸭式教学强调理论式灌输，弱化教学过程，缺少点拨、分析、引导等重视，忽略知识点之间的关联性和本质差异。当学生遇到问题时不懂得灵活运用，一旦题目稍加变化则错误率显著提高，学习思维能力得不到重视[1]。……