刘静

【摘要】数形结合是把数量关系与图形对应起来，借助图形来研究数量关系的思想方法，它可以化抽象为具体，化复杂为简单，将比较难理解的问题变得浅显易懂。而对于小学阶段的学生来说，他们生活经验比较少，个体本身以直观形象思维思考问题的习惯还还没有得到发展，解決抽象问题的逻辑思维能力不强，在理解数学中的抽象图形知识时比较困难，使用数形结合方法则可以改善学生的这种情况，帮助学生学习。

【关键词】小学;数学教学;数形结合思想;方法

引言

数形结合思想作为一种“数”“形”结合，相辅相成，互补共生的数学思想，与小学生活跃的思想相适应，因此符合小学生的学习兴趣，对他们学习数形结合的知识有着重要的影响。教师在教学过程中适时地应用这种思想，可以增强学生学习数学的兴趣，更好的帮助学生解决数学问题，另外，还可以帮助学生形成运用这种思想解决其他领域问题的观念，这对于学生的发展有着重要的意义。因此我国数学家和教育学家广泛地将数形结合思想转换运用到我国数学教学活动中。

一、“数形结合”在小学数学教学中的作用

数形结合思想的构建对学生在小学数学内容的学习和实际生活中都有着无可比拟的重要作用，在小学数学的学习中，数形结合不仅可以使抽象的图形简单化，便于小学生理解，学习，并解决数学问题，还可以潜移默化的培养学生利用数形结合的思想解决实际问题的思维能力。……