谢春青

【摘要】在对小学生进行体育教学时，创新教学思维，优化课堂教学模式能够提升小学体育课堂教学质量，提高学生的课堂参与度，进而激发学生的运动热情，以此增强学生体质，本文主要对小学体育教学内容与方法的创新进行探讨。

【关键词】小学体育;教学内容;方法创新性

新时代我国提高了对小学体育教学的重视程度，对于小学体育课程的标准越来越高，要求也越来越多，希望能够对提升体育教学质量产生积极影响，进一步促进体育事业的发展。注重创新教学方式方法，将优秀的经验与小学实际体育教学情况相结合，积极采用丰富多样的教学方式，有助于培养学生的学习兴趣，提升学生的身心素质水平。

一、小学体育教学内容与方法创新的策略

（一）游戏化教学法

游戏教学法是目前体育教学中经常使用的方法。游戏教学法是把游戏作为教学的主要形式，创编游戏时与教学内容相结合，针对性地组织体育教学活动。但是，有的体育教师在选用游戏教学法时，仅仅是在课堂上进行一些较为单一的小游戏，没有把游戏与教学内容进行高度结合，导致课堂教学内容与之脱节，没有发挥游戏教学的最大化效益。教师在运用游戏教学法时，应做到以下两点。首先，应该合理使用课本中的体育游戏，这样不但可以激发起学生的运动兴趣，也可以把教学内容与游戏进行有效的结合，以此来突出教学内容的重点与难点，从而达到提升学生运动水平的目的。按照进行时间不同可分为两类，第一类是在讲解教学内容时，使用游戏法进行辅助教学，不但可以激发学生的兴趣，而且可适当延伸课堂的学习内容;第二类是讲解完学习内容后，游戏可以起到巩固教学的作用，有效提升学习效率。正确使用游戏教学，可以极大地提升学生对教学内容的感受力，帮助学生快速学习新知识。但此方法在实际进行中，对老师的教学与组织能力有着较高的要求，这也意味着教师应致力于提升个人的专业水平与教学能力。其次，教师应合理使用课本外的游戏，积极探索生活中与教学有关的游戏，与体育课堂教学相结合。特别是如今科技的发展、网络资源的丰富，可以在网络上寻找适宜的体育游戏来辅助课堂教学。总之，在体育教学中使用游戏教学法对于实现多层次教学目标极有益处。

（二）以教学方法为基础，培养学生创新意识

由于小学生自身年龄因素的影响，对于体育课程相关的理论内容很难在较短的时间内理解和掌握。基于此，教师在设计教学游戏的过程中就需要创新游戏的形势和内容，以灵活的教学策略开展体育游戏教学活动。在体育游戏的课堂中，教师不能纯粹的带领学生进行游戏，应当在游戏互动的过程中渗透体育技能，培养学生的思维能力和创新意识。例如，在“踩影子”的体育游戏中，教师就可以将学生分成若干个游戏小组，在半径5米的游戏区域中开展游戏活动，先踩到对方头部影子的同学获胜。在学生积极参与攻防游戏的过程中，教师就可以指导学生进行思考，设计相应的游戏策略，利用“先发制人”和“声东击西”等策略掌握游戏的诀窍。通过体育游戏为基础，在学生的主动参与过程中培养学生的创新意识，全面提升体育游戏活动的有效性。

（三）合作学习教学法

合作学习教学法指的是通过教师与学生间、学生与学生间进行沟通与交流，让学生在此种教学状况下，学习体育理论与技术知识，帮助学生提升合作能力、交流能力。在教学过程中让学生们采用合作学习的方法在一定程度上能够促进每个学生都可以高效地进行学习。体育教师应在掌握每位學生的基本状况后，把教学方向与教学目标预设好，合理有序地组织学生进行合作学习活动。实际教学中，可以把班级中体育骨干安排到每个小组中，组织和带领其他组员开展合作学习、帮扶结对。通过合作交流学习，这些骨干会激励其他组员，帮助他们培养运动兴趣，带领他们开展体育活动。还可以把全体同学依据需要分为若干个小组，小组内的所有学生轮流当组长，而组长要承担起带领组内成员完成老师布置的学习任务的责任。教师设定学习任务与学习目标时，应最大限度地保证全体同学都可以加入到活动中去，而那些身体不适合运动的同学，教师可以任命其为裁判或分配计分的工作，确保让所有的学生都可以加入到活动中。在课的结尾，可让各个小组进行自我评价与相互评价，老师再做最后的总结与评价，这样对于提升体育课堂的教学质量有很大的作用。

（四）以教师评价为主导，提升学生责任素养

在教学活动中教师要善于发觉游戏的深刻内涵，在开展体育游戏教学的同时，落实德育教育的内容，帮助学生树立正确的价值观念。例如，在“接力跑”的游戏活动中，有的同学为了让同伴尽快拿到接力棒，在摔倒后也会马上站起来继续努力，此时教师就可以对学生的行为进行及时的评价：“加油！好样的，大家都应该学习你身上的团队精神。”当学生为了赢得比赛认证研究战略和人员分配时，教师也应当鼓励学生说：“团队精神是赢得比赛的法宝，只有充分发挥出团队的力量，才能够最大化个人的价值，取得最终的胜利。”当学生因为比赛失利而懊恼时，教师应当鼓励学生在体育运动中树立正确的价值观念，只有每个人都全力以赴了就够了，相信团队的力量一定可以取得胜利。在教师多样化的教学评价活动中，学生都可以透过体育游戏的活动获得成长和进步，在保障体育游戏教学有效性的同时，学生的综合素质也可以得到大幅的提升和发展。

二、结语

综上所述，创新性教育在小学体育教学中必不可少。多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。为了当代青少年的身心健康，我们要重视体育教学，发挥体育教学的积极作用，使学生身心健康发展，为学生全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]张明.新课改视角下小学体育教学创新研究[J].文理导航（下旬），2020（12）：67+70.

[2]蔡银聪.关于小学体育教学创新存在的问题与对策思考[J].农家参谋，2020（15）：164.