袁玉芳

【摘要】高职阶段是学生人生历程的重要时期，这一时期学生所形成的思想品质和三观会对学生的一生都有所影响，所以，作为高职班主任而言，本身肩负着重大的职责，需要结合学生实际的思维结构以及心理需求出发，为学生实施正确、科学的教育管理模式，促使学生在班主任的带领下更好地融入班级中，健康、全面地成长。本文从多个视角出发，着重分析关于高职班主任班级管理策略，以供参考。

【关键词】高职班主任;班级管理;策略

随着新一轮教育教学改革的逐步深入，我国教育体制逐步趋于完善，高职院校作为为国家培养应用型、技术型人才的综合院校，有着培养社会主义接班人的重要使命。高职班主任班级管理是学校工作的基本组织形式，只有管理好班级，才能培养优秀的高素质的社会主义接班人。因此，高职班主任在进行班级管理时要以培养高素质人才为工作要求，克服工作管理中遇到的问题，全面落实提高人才培养能力。

1鼓励学生管理班级，建设强有力的班干部队伍

高职学生除了需要不断完善自身的知识储备之外，还需要不断提升自身的与人相处能力，因为高职学生迟早是要步入社会的，若不具备与别人和谐相处的能力，则很难实现自身的长远发展。这时班主任就需要清晰地认识到高职生实际特点，需要为学生创设更多机会，进而培养学生与人相处的能力。其中鼓励学生管理班级就是一种更具实效性的管理策略，高职班主任可以引导学生在此过程中充分发挥出自身的优势，强化自身能力的锻炼。这樣做还有一点好处，那就是班主任可以培养一支综合素质过硬、专业能力突出的班干部队伍来参与到自身班级管理工作中，从而在降低自身劳动强度的同时，也使得脱离了班主任的班级秩序显得井井有条。

2开展心理疏导，构建阳光型班级

针对于高职学生来说，其正处于身心发展的关键时期，他们在日常生活和学习中会面临着各种棘手的问题，若在这一时期，班主任没有对学生展开正确的疏导，则会对其今后的发展造成极为不利的影响。针对于这一情况而言，高职班主任需要采取多种方式来强化对学生的心理疏导，让学生掌握各种自我心理调节的能力，从而进一步构建阳光型班级。具体来说，高职班主任可从立足于以下两个方面来构建阳光型班级：第一点，培养学生永不言败的精神。由于高职阶段的学生正处于青春期，他们难以正确地看待和认识事物，这也导致其极易出现两极化情绪。第二点，构建问题小信箱。高职班主任可以充分利用班级拐角资源来制作一个小信箱，引导学生以匿名形式，将自己在日常生活和学习中所遇到的棘手问题以及困难投入到小信箱中。高职班主任需要对小信箱予以定期检查，并且制定出相应的解决策略，从而帮助学生走出心理困惑，让学生心灵充满阳光，从而真正意义上促进阳光型班级的建设。

3班主任要帮助高职生树立正确的人生观，确定自己的目标

从实际情况出发，现阶段我国教育模式依然是以“应试教育”为主，这就使得老师们仅仅对学生的学习成绩比较关注，而疏忽了对学生心理健康教育。因此，高职班主任需要结合高职生的实际特点，强化对高职生的心理健康引导教育，帮助学生形成正确的人生观，让他们根据自己的情况确定自己的定位，明白自身的优缺点和爱好，反思自己过去和现在做出的事情，对未来做出合适的发展目标，同时还要让学生们]注重自身能力的培养，在学习的同时努力提高自身的素质，这样才能培养出符合时代发展的优秀人才。高职学生即将步入社会，培养他们良好的生活和习惯尤为重要。

4用心沟通和激励学生们

高职班主任要想实施行之有效的班级管理，就需要让自身工作得到学生的认可和理解，使得自身工作能够和学生形成共识。而班主任要想和学生们达到互相理解和信任的程度，必须要认真和学生们进行沟通，用心去关心每一位同学，建立起良好的师生关系。而班主任除了日常和学生们进行沟通之外，还要会激励学生们，让学生们燃起努力学习的激情。而班主任在激励学生们时可以借助以下几方面的内容：一是班主任可以开展多种多样的课外活动，比如踏青、敬老院服务等活动中来开展教育活动;二是班主任可以借助学生们身边发生的事情来对学生们进行教励教育：三是班主任可以说些自己之前的经历来对学生们进行教育，让学生们在艰苦的学习中充满激情。

5运用信息技术，开展网络德育教育工作，建立学生成长平台

针对于高职院校的学生来说，历经三年时间学习，不仅需要其具备较为完善的知识体系，而且还需要掌握了更为扎实的专业技能，并且不断提升自身的道德情操，保持坚定的政治立场，这就需要高职班主任对学生德育管理工作予以高度重视，可以引入先进的信息技术建立学生成长平台，为班级德育工作的开展提供了多种手段和方式。比如，高职班主任可以借助于班级的QQ群和微信群来开展有效的德育活动，使得网络上的德育活动和班主任面对面对学生开展的德育活动之间可以相互补充，相辅相成，构成一个立体的德育教育体系。这样，班主任能够及时掌握学生的情况，学生也能了解自己的思想情况以及与其他同学的差距。

结束语

总之，班主任是学生成长道路的指路人，是学生生活和学习的帮助者，在新时期，高职班主任的管理成效直接影响到学生心理健康建设以及其今后的成长发展。对此，高职班主任需要不断树立正确的管理理念，采取更为科学、有效的管理模式来开展对高职生的管理工作，为学生营造一个和谐的班级氛围，把他们培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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