宫艳

【摘要】近年来，在我国向体育强国转变的过程中，各种体育活动做得越来越好，国家出台了一系列相关政策来促进发展体育产业，为我国体育产业的发展提供强有力的支撑。

【关键词】手球项目;高校;开展

手球虽然是奥运会上的一项传统体育项目，但我国对它的认识水平相对较低，推广速度相对较慢，最重要的原因是高校的手球项目没有得到有效发展。高校是培养体育人才的重要基地，也是学校与社会体育发展的纽带。高校在大力发展和普及手球人才培养中发挥着重要作用，同时也是推动我国手球事业发展的必要举措。

一、开展高校手球项目的阻碍因素

首先，手球运动是小众运功的观念一直停留在大多数的印象中，大多数人对传统手球运动并不了解，高校体育很少有将其纳入课程大球球类项目的讨论中。目前，没有接触过手球，没有看过或听说过中小学手球比赛的大学生很少会参加手球项目教学或手球活动。大多数高校都是直接从篮球队、棒球队、足球队等运动队中选拔手球运动员，很少有从开始就打手球的学生。

其次，教学力量的缺乏是造成高校手球运动难以普及的重要原因之一，目前我国高校手球专业教师和教练员相对较少。许多教师都是以前从来没有专门从事过手球，许多人同时“身兼数职”，也是其他类运动项目的教练，他们的理论深度、教育水平和训练水平难以达到高水平线。目前，我国高校开设手球课程的高校寥寥无几，只有少数体育学院开设了此运动项目。

再次，影响较大的手球比赛很少，宣传渠道也很有限，全国大学生手球锦标赛是由中国大学生体育协会组织的，每年只有一次。全国大学生运动会还从来没有出现手球运动，只有少数省份在全省高校运动会上出现了手球运动，这实际上削弱了人们对手球运动的总体认识，尤其是大学生对手球运动的认识。

最后，高校手球项目缺乏更为有利的政策条件和完善的制度建设，要想使高校手球运动健康发展，就必须有相应的政策支持和发展土壤。由于高等教育政策的限制和规定，在记性基础教育时，大多数学生只接触足球、篮球类球类项目，等到了大学，自然就会选择自己熟悉的球类项目，到时手球项目的推广愈加困难。

二、高校开展手球项目的有效策略

高校体育部门要把手球项目纳入大类项目，在制定教学计划、宣传推广计划时，对手球项目要一视同仁。在学校的手球教学中，通过发挥运动员的作用，活跃手球教学气氛，使学生发现和发展手球的潜能，并将其融入学校的手球队。

1.加强手球宣传

手球是一项集力量、速度、耐力、灵敏于一体的运动，它能有效地促进学生综合素质的发展，培养学生的集体行动能力。因此，高校有必要将手球运动纳入体育课程体系，增加手球内容，开设手球相关课程。不仅要面向体育院校的学生，而且要面向学生开设公共选修课。另外，高校应多举办手球比赛，丰富与手球有关的课外体育活动。通过对手球运动的研究，激发学习兴趣，普及手球知识，促进高校手球运动的普及和发展，希望有关教育部门能给予更多对手球的关注，与其他高校在手球宣传方面进行合作，通过网络电视媒体对手球比赛进行更多的报道，让大学生以及大众了解这项运动。

2.积极推进“体教协同”模式，培养手球项目人才

“体教协同”是以学校为依托，充分发挥学校优势，培养体育专业人才，为高校招收高技能人才的模式。充分发挥体育教育的优势，促进道德、智力、身体素质的全面发展，促进学校高技能运动员参加手球比赛。目前，手球运动的发展状况不容乐观后备人才缺乏，领导队伍建设不足，相关专业人才严重缺乏。高校体育作为连接体育与社会体育的桥梁，是培养体育专业人才的基地，大力发展手球运动，为培养人才提出了高校“体教协同”模式，引进更多的职业手球运动员。同时加强对我国手球运动的宣传，同时应建立“走出去”机制。参与手球比赛、手球项目，与高校进行更好的合作以及交流学习。例如，实力雄厚的高校可以举办更多的比赛。通过国家和省级高校之间的交流，努力为高效手球运动员提供更多的参与机会，促进高校手球运动的普及，培养更多的手球队员。

3.加强手球教师队伍建设，提高教练员的专业能力

由于诸多因素的影响，我国手球运动还没有得到充分的发展，另外，目前我国普通高效手球项目的教师的数量非常少，导致了我国手球项目的教师队伍人才的严重缺乏。为了在高校普及和发展手球运动，我们必须从两个方面来解决手球教师短缺的问题：一是高校是否有足够的开展条件;根据高校手球运动的发展，可以聘请教学、训练、科研方面优秀的手球教练员，也可以聘请专业的教练员队伍。另一方面，如果高校开设手球项目，可以利用我校培养手球人才，对于成绩优秀的毕业生，可以邀请他们留校任教。同时，我们也可以吸引更高水平的运动员，当然，如果大学没有这样的条件，我们可以选择一些其他运动项目的教师去进修，提高职业能力和职业水平。

4.采取各种措施，加强体育场馆建设

场地设施是高校手球教学和训练的重要物质保障，大多开设手球项目的高校，往往仅在室外进行锻炼，缺乏专业标准的室内场地，高校可寻求有关教育部门的资金发放，用来修建室内场地。其次，通过与校外手球队项目相结合的训练，寻求社会帮助;然而，大多数高校都没有多余的资金来修建手球场，特别是在场地不足的情况下。因此，大多数高校都可以选择在篮球场中进行修建，因为大多数篮球场主要以木地板为主，而且大多在室内，不仅符合手球场地的要求，也节省了大量的成本，但是必须协调篮球与手球项目之间的教学和训练，合理安排场地设施。

总结

开展手球运动的器材比起足球、篮球都要简单。只需要几样器材：一个手球，一个2米高3米宽的球门，一片平整的场地（20X40米，水泥、木板、硬土地）就可以开始打手球了，甚至在现有的篮球场上也可以开展。比起打篮球和踢足球，手球易于开展的原因更主要是在于手球竞赛规则简单。初学打球，用手打总比用脚踢容易掌握，因此，比起学足球，手球初学者更容易入门。学习篮球，首先要学会难度较大的运球和投篮，还有较为复杂的脚步动作，一不小心，就会走步。而手球没有严格的走步限制，可走的步子多，单手投掷与日常动作习惯相近，射门更是兴趣性很浓，挑战性很强的技術，更易于为初学者所接受，学生们会觉得打手球相比其他项目会有趣很多。

综上所述，高校开展校本手球课程开发项目是一项系统工程，必须遵循各学校的实际情况和目标规律，不盲目、不大胆、要循序渐进地开展。加大宣传力度，逐步完善场地、器材等相关设施，制定符合大学生健康发展的手球训练计划，提高高校教师和教练员的综合素质。提高职业能力，不断学习，积极沟通，勇于学习和挑战，逐步扩大手球运动对大学生的影响。坚持高效手球人才培养模式，积极推进体制改革，为今后高校手球项目建设提供更多有益的可能性。

参考文献：

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