高伟文

【摘要】随着新课改的逐步推进，音乐教学由原来的纯技能教育，转而更加注重对学生审美素养的培养，审美成为与技能教学并列的两大任务之一。鉴于此，初中音乐教师要认真分析教学中存在的问题，积极探寻解决方法，不断创新教学方式，激发初中生学习音乐的兴趣，切实培养初中生的审美能力，进而提高音乐教学质量。

【关键词】新课改;初中音乐;审美能力

引言：初中音乐是初中阶段的必修艺术教育课程，是培养初中生审美能力的重要平台之一。良好的音乐教育不仅能够陶冶初中生的道德情操，还能提高他们的综合素养。初中音乐教师要从初中生的实际情况出发，采取科学有效的教学策略来提高学生的审美能力。审美属于内在品质，其教学策略应与技能教学有异，传统的音乐教学策略大多不能满足审美教育的需要，因此初中音乐教学应专门为审美素养教育构建一套独立的策略体系，这套体系应更重情感、思辨、感悟和内化。

一、初中音乐教学在培养学生审美能力方面的不足

（一）课程弱化，资源薄弱

目前，部分初中学校对音乐教学重视程度不够，所开设音乐课程不足，音乐教育资源匮乏，甚至部分农村中学既没有专门的音乐教室，也没有专业的音乐教师。学校为了提高升学率，将教学重点放在“主科课程”的教学上，而不少音乐等学科的任课教师教学能力偏低或者缺乏专业背景。由于他们缺乏音乐专业知识与技能，在音乐课上只能简单地播放歌曲，让学生跟唱。……