【摘要】数学在小学教学中是一门十分重要的课程。数学的教学目标包括了学生的基本能力以及思维逻辑的培养，也在于让学生的运算能力和应用能力获得提升等。新课程标准中对于小学数学的教学提出了明确的要求，学生在数学的学习过程中需要具备独立思考的能力，并且能够发挥出自身的主动性对实际的问题进行解答。也就是说，在小学数学的教学过程中，教师需要培养学生独立思考的能力，这也是当前小学数学教学目标的重点。文章以小学数学教学培养学生独立自主思考能力的意义为探究的基本点，探索在当前的小学教育当中如何培养学生的独立思考能力，为日后的教育教学工作奠定基础。

【关键词】小学数学;独立思考能力;培养策略

当前我国的素质教育正在如火如荼地进行中，需要充分地展现出学生为主体的课堂教学，这与以往教学存在着十分明显的不同，传统的教学方式以教师为课堂的中心，学生需要配合教师进行相关的学习，知识是被动进行接收的，学生并没有主动地参与到教学活动中，课堂也并没有留出足够的时间让学生进行思考，这导致了学生不能具备主动学习的能力，对于有关的知识只能够进行死记硬背。

一、当前小学数学独立思考能力现状

在传统的小学数学教学中，教师单向灌输知识，全程掌握课堂，学生被动接收知识，没有充分理解知识，只要任务完成即可。这种机械的教学模式不利于对学生独立思考能力的培养。教师本身受到传统教学理念的影响，在教育教学中仅仅重视对学生机械式地传授知识，并没有意识到对学生独立思考能力进行培养的重要性。从而使学生一直处于被动的学习地位，知识理解不到位，学习效果不甚理想。另外，受应试教育理念的影响，在教育教学中分数会直接决定学生学习能力的高低，而升学率也是教师关注的重点。根据相关调查表明，小学生的课程压力逐年增加，为了保证升学率，学生会有大量的课程进行学习。但是过于沉重的课程负担，会让小学生的思维过于机械化，没有进行独立思考的意识和能力。

二、小学数学教学中独立思考能力培养的途径

在小学数学教学中不仅要进行知识的传授，还要认识到培养学生独立思考能力的重要性，只有学生具备独立思考的能力，才能够将学习的知识渗透到自身知识体系，更加积极主动地参与到知识学习中，完善自身体系，发挥数学学科的作用和价值。

（一）兴趣的激发。众所周知，思考是比较复杂的过程，在进行思考的过程中，不仅仅需要智力的参与，也需要其他因素的参与，思考离不开智力与其他因素的共同作用，激发学生的学习兴趣能够使学生获得独立思考的动机，让学生通过自身的兴趣点来进行相关问题的思考，才能够提高学生的专注度，让学生对于数学的知识产生浓厚的兴趣，从而让学生在思考的过程中获得一定的快乐感。兴趣能够增强学生的学习积极性，也能够使学生的主动性获得发展，让学生在自我探索的过程中获得潜力的激发，更为学生提供了优质的环境条件，让学生在思考的过程中不受约束，学生的思考能力也会获得较大程度的提升。激发学生的思考也就成了独立思考能力培养的动力。

（二）质疑的培养。在进行学生独立思考的培养过程中，学生能够提出质疑是其中最为关键的步骤，通过提出质疑让学生的潜力进行展现，让学生独立思考能力获得一定的提升，促使学生对相关的问题进行深入的探索。因此，教师提出的问题需要进行严格的选择，这是学生能够产生一定思考力的前提，也是能够引导学生进行更为深入探索的途径，教师需要进行精心的设计，并且适当地进行引导，使学生能够独立地进行思考，并且针对自身的思考提出相关的问题。小学数学是一个十分抽象的课程，学生的思维能力较为活跃，这也是锻炼学生独立思考能力的最佳阶段。教师需要在教学过程中依据实际的状况来调整教学的进度，培养学生形成独立的思考习惯，教师要通过教学，让学生的思维能力变得更加活跃和灵敏，使学生对数学的学习产生兴趣，并且能够针对问题进行相关的探索与主动的思考。数学的答案是有一定规范的，但是解题的过程有所不同，一道题可以有多种的解决方法，并且都能够得到正确的答案，因此教师需要注重让学生运用不同的解题方法来解决一个问题，让学生能够获得靈活的思维，并且在掌握理论知识的基础上，让学生能够发现数学知识的规律，并且进行独立的思考。

（三）活跃的氛围。我国的教育受到传统教育的影响，教师为了完成相关的教学任务，都是将知识机械性的传授给学生，学生在学习的过程中不能对知识进行及时地掌握与理解，长此以往，会让学生对数学的学习产生厌恶的心理。这种教学的方式也不能够让学生形成独立思考的思维，课堂的氛围也会变得严肃，教学会更为枯燥。因此，需要教师转变自身的观念，改变教学的现状，让课堂的氛围能够更加活跃、民主，使学生成为学习的主体，教师作为引导者来指引学生进行相关的学习，学生在这一过程中能够主动的提问并且参与教学的活动，教师在讲授新知以前，学生需要进行预习，教师也可以安排学生分为几个小组进行讨论，用不同的方式得出数学问题的结果与结论，使学生能够在这一过程中学会运用不同角度来思考问题的方法，提高学生独立思考的能力。

（四）批判的思维。学生独立思考能力的培养需要与学生的实际学习情况进行结合，教师不能只看重学生的成绩，而是要用客观公正的眼光看待学生的学习态度，重视学生进行学习的过程，使学生能够运用批判的思想来对待问题，敢于质疑，敢于发言并且敢于表述自身的观点和提问，以此来让学生在学习的过程中获得独立思考的能力。

总之，小学生在学习小学数学这门学科的时候，独立思考能力是其应该具备的基本能力。教师在教学中要注重做好这方面的教学设计指导，要从学生的实际出发，激发他们自主思考探究的兴趣，从而促进教学效率的提高，促使学生独立思考能力的养成。

参考文献：

[1]周桂君.论小学数学教学中独立思考能力的培养[J].才智，2019（25）：3.

[2]王伟.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].才智，2011（24）：123.

作者简介：汪学桃，出生年月：1994.10，性别：女，民族：汉族，籍贯：甘肃临洮，职务/职称：二级教师，学历：大学本科，单位：阿克苏市第二小学，研究方向：小学数学。