【摘要】在创立生活教育理论过程中，陶行知先生的“六大解放”观点对我们培养学生的创造力思维有着重要的意义。音乐教学是教育研究的基础，是提高国民素质的关键，它具有其他学科所无法比拟的优势。本文主要对小学音乐教学中激发学生创新思维的策略进行探索与研究，意见仅供参考。

【关键词】教育理论;音乐教学;小学音乐;创新思维

引言：陶行知认为，创造是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化中的精髓。音乐教育中的实践和创造是音乐新课程标准中相互联系、相互渗透的两个重要概念。在我们平时的教学中，学生在创新方面的培养是不容忽视的。一种善于且乐于创新的精神可以使我们的课堂更加独树一帜。所以，音乐创新则是依赖音乐课堂教学的各个环节，只有这样才能真正培养学生的创造思维。

一、转变教学观念，革新教学模式

在小学音乐教学中，要想激发学生的思维创新，应当转变教学理念，注重学生的情感培养和学生的学习感受，达到激发学生思维创新的目的。教师可以通过选择轻松愉快、能使人身心放松的音乐和学生进行音乐鉴赏活动，使学生在鉴赏过程中放松身心，此时教师可以鼓励学生进行绘画、诗词或词曲的创作，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

二、让学生提出疑问，开发学生的创新意识

“六大解放”中，要解放儿童的嘴，首先是要让学生有自由的言论，要让他们能表达自己的看法，允许他们对事情提出问题。……