李晓明

【摘要】现阶段，随着我国新课改的不断深入，高层次教学对教师提出了更高的要求，同时需要在教学方法上进行创新。鉴于此，本文主要分析了提高高中政治教育质量的途径。

【关键词】高中政治;教学实践;提高途径

前言：

受到新课改进程的影响，现阶段的教学观念对教师的思维产生了一些影响，如何促进教学质量的不断提高，是教师需要深入思考的问题。许多专家和学者在一定程度上搜寻教学业务，同时也在教学实践中寻求规律。高中政治课程的内容与时代发展同步。在教学行为上，老师必须不断改进，大胆创新，大胆试验，总结经验，才能有利于自身的教学绩效和学生的有效发展。

一、帮助高中生形成学习方法

高中政治课堂的主角是高中生，学校教育要与整个学生群体打交道，原因在于每一个学生的学习能力和学习方式都有很大的差异，如果采用统一的教学方法，势必会对教学效果产生一定的影响。在教学过程中，教师可鼓励学生自主学习，采用探究式与合作式的学习方式，既可获得情感体验，又可提高学生学习兴趣，并不断提醒学生实践学习的重要性，找到适合自己的学习方法，实现自主学习;鼓励学生发现问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，并在体验中升华自己的思想感情。老师在教学过程中，必须以基础教育为主体，以时代为主体，并总结不同时期政治课堂教学经验，这对现阶段政治课堂教学改革有一定的借鉴意义。

二、教育模式的转变

高中政治学科发展过程中，传统班级以“全班”为主，教师知识积累不足，从而导致学生对政治失去兴趣，高中政治课质量持续下降。俗话说：“给学生水，老师一定有一桶水”。近几年来，随着社会的不断进步，高中政治教育质量也不断提高，首先，要求政治教师结合社会现实，加强学习力度，充实知识储备，不断提高政治敏感性。二是通过要求教师从教学转向引导，优化过去如机械般的教学模式，不断提高教学质量，使学生由被动变为主动，提高主观能动性。在老师的指导下，学生之间自己构建团队，营造良好的自主学习氛围，不断提升教学水平。政治教师在社会主义核心价值观课程中，可以运用小班合作的方式进行教学，以社会主义核心价值观为中心，讲述自己的中国梦。在老师又分配了小组工作的同时，同学们可以在畅言自己的观点的同时了解其他同学的想法，明确这些内容以及社会中的核心价值内容，教师在一旁对学生进行正确的意见引导。然后，依次进行，在故事结束后，转换角色，倾听社会主义核心价值观。分组讨论结束后，交流并比较各组各有优劣，并展示成绩。与此同时，老师们称赞观点清晰的小组，鼓励学生学习政治课程。这样，教育质量就能得到改善。

三、转变教学观念，树立正确的教育观

在新课改的推动下，教师必须坚持以学生为中心的教育理念，引导学生自觉追求知识，而非被动。另外，教师自身的角色必须由传统的权威者向学生知识学习的组织者和促进者转变。因此，在传授知识的过程中，要注意引导和启发学生自主学习，培养学生的自主学习和创新能力，倾听他们的心声。唯有如此，才能使学生养成“乐学”、“爱学”、“好学”的习惯，从而提高学习效率。

四、重视情感共鸣与师徒关系的构建

在日常学科活动中，教师须以身作则，让学生在日常生活中逐渐信任自己。所以，要提高课堂教学效率，就必须不断提高高中政治教师自身的教育水平，打动具有高尚人格和真诚情感的学生，并从中获得好感。老师要永远走进学生的世界，对他们的学习和生活感兴趣，认真交流。此外，在上课之前，老师们就可以进到教室里和学生们交谈，聊一聊他们的近况。这时，师生之间的交流将更加真诚。老师可以在课余时间呆在教室里，向学生提出自己的问题，老师也要耐心地解释学生的问题。在考试之前，教师可以给学生提供有针对性的复习指导，对学生的复习状态进行提问，帮助学生树立自信，缓解心理压力。唯有教师从心底对待学生，学生们才会从心底热爱老师。以此为基础，才能建立良好的师徒关系，提高高中政治课教学质量。

五、利用多媒体技术提高教学效率

政治课堂中，教师可运用多媒体技术，帮助学生更好地理解政治课堂内容。因为多媒体技术将声音、图像、视频、文字有机地结合起来，从而体现抽象深刻的知识。另外，将多媒体技术应用于高中政治课，不仅增强了政治课的感染力，而且提高了教学效果。例如在讲解“诚信经营对企业生存和发展的意义”这一部分内容时，教师可利用媒体向学生展示南京“冠生园”因“陈馅事件”而走上破产之路。教师用媒体向学生展示了“冠生园”破产报告的图片。它通过丰富的媒体信息，让学生对诚实信用的深刻理解，真正了解诚信是现代市场经济正常运行的重要组成部分，通过不正当手段牟取暴利，企业不仅不会真正成功，而且会受到法律的严惩。

六、通过多种途径获得基础知识

对高中政治课来说，首先要掌握基础理论、基本方法和基本知识。为此，高中政治教师应采取有趣、有效的教学方法帮助学生获取知识。比如，教师可以通过知识竞赛、小测验、课堂纠错、知识快速推送、口试等方法来提高学生的学习效率，提高学生的学习效率，同时也能掌握知识。此外，高中政治教师也要对自己的生活一点一点地进行追寻，尽可能贴近学生生活现实提出问题。通过这种方法，学生可以经常运用所学的知识解决实际问题。

结束语

以上所述高中政治改革符合时代发展的要求，尽可能地以生产改革的要求为基础，转变模式，提高自身素质，不断创新师徒关系构建的教学方法，并在此基础上进一步提高升职政治课教学质量。

参考文献：

[1]卢风子.以生活化的教学方式提高高中政治教学质[门.中国校外教育，2017（20）：51.

[2]李宏偉.浅谈提高高中政治教学质量的几个途径[门.中国校外教育，2016（25）：113+115.

[3]任波.新课改背景下如何提高高中致治教学质量初探[.学周刊.2013（21：43.