徐金华

摘要：在现代教育发展中，特别提出了教育的综合范围，包括智力、思想品德教育、体育、美育、劳动技术教育等在内的“五育”，更是要求课程教学中能够从综合视域的教育发展理念中，以学科为立足点，进一步拓展培育学生的各方面素养技能，促使学生能够获得更为健康全面的教育培养。结合小学音乐的教育落实，其中蕴含的多方面元素，对于五育的教育有着较好的推助效力，而如何采取有效措施落实五育并举于小学音乐课堂教学中，则为当下需重点关注的核心问题。本文就主要针对这一问题进行简要分析，希望借助本文理论方面的研究，给实际音乐课堂的教学提供一些幫助。

关键词：小学音乐课堂;音乐教学;五育并举

引言：

小学音乐课堂教学中的五育并举的有效落实旨在将音乐与五育间的契合点作为契机，以此促进学生的全面发展。在此过程当中，小学生为学业及成长发展的初步阶段，此时的教育培养不仅能够促使小学生获得全方位的教育启蒙与引导，实现更具效果的五育教育，更是能够将音乐教育的价值效用充分发挥，促使小学生对于音乐更具深刻的认识，在美感塑造中增强音乐兴趣，使得学生的个性亦能够在综合素质中获得有效发展。

（四）因势利导，关注品“德”培养

音乐虽为艺术的主要体现，但其旋律与歌词的结合，填充了多种因素在内，其中，则不乏有着“正能量”传播的价值效用，教师可将此作为契机，选用具有爱国主义情感元素的曲目翟凯教学引导，以此激发小学生的德育品质，使其在爱国主义的音乐熏陶下，不断的激发其家国情怀，实现德育教育的有效落实[1]。……