崔丽清

摘要：在幼儿教育的实践过程中，自主游戏是非常重要的内容，为切实有效地提升幼儿的发展质量，全方位促进幼儿的成长，教师应该注重积极结合幼儿的认知特征，科学全面地建构自主游戏。在幼儿进行自主游戏的实践中，教师要注重把握科学的指导策略，适时为幼儿提供精准化的教学指导，真正提升以及优化自主游戏的实施水平。

关键词：幼儿;自主游戏;指导策略

教师在自主游戏的开展过程中，也会减少控制，留给幼儿更多自主活动的机会和空间，让幼儿能够跟自己的小伙伴在一起交流和玩耍，并且能够对游戏的规则进行自主协商，在这个过程中还能出现一些创新的想法和举动。因此，在幼儿自主游戏的组织以及实施的过程中，教师要注重充分全面地结合幼儿的认知特征，科学高效地运用指导策略，真正培育幼儿的主观能动性，全方位激活幼儿的思维。

1明确自身角色，突出幼儿主体地位

在幼儿成长发展的实践过程中，科学且高效化的自主游戏，能够进一步激活幼儿的活动参与积极性，同时也能够在很大程度上提升幼儿的认知水平。作为幼儿教学工作的主要引导者，教师要注重在自主游戏的开展实践中，充分全面地明确好自身的角色，积极突出幼儿的主体性地位。不可否认，在部分自主游戏的开展过程中，教师可能缺乏清晰化的自我认知，这就使得他们在游戏环节中，常常会不自觉地进行干预以及控制，这虽然能够保障游戏的深入开展，但也容易抑制幼儿的主观能动性，难以实现游戏的预期效果。……