盛雪

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）12-053-01

摘  要  幼儿阶段的教育决定幼儿成长质量，对幼儿成长情况、生活习惯、行为习惯有着较为重要的作用。以幼儿实际情况而言，幼儿成长过程中需要教育者结合实际情况展开教育，基于现有教学条件实现对幼儿的有效训练。由此，本文结合幼儿园校园足球训练展开分析，并提出实践过程中需要展开并重视的策略。

关键词  幼儿教育  足球训练  足球游戏  实践应用

一、前言

足球是现阶段常见的体育运动之一，更是现代教育中常作为教育项目展开的运动[1]。结合幼儿情况而言，幼儿园足球训练常以游戏的形式展开，而游戏应如何应用，如何于教育过程中引导幼儿通过足球游戏获得应有的发展，还需结合实际展开研究。本文基于幼儿园校园足球训练现状提出实践应用策略，以期助力幼儿在幼儿园阶段实现自身的发展。

二、创设情境展开足球游戏，引导幼儿参与

足球游戏的情境对于幼儿而言意味着参与游戏的动力。对幼儿而言，这决定了其是否参与到游戏中，使足球训练产生效果。由此，幼儿园校园足球训练中还需教师基于情境展开游戏，以那些幼儿感兴趣、能够吸引其参与游戏的因素创设游戏情境，实现实践效果提升。

对足球的兴趣是幼儿足球训练中需要格外关注的地方。从幼儿的角度来说，足球运动中的一些技术内容对其尚未发育完全的身体素质而言难度较高，教师可将训练方向针对于某一方面，如在幼儿园足球训练中将幼儿掌握足球运动基础动作，或是具备一定的技巧作为训练目标，以此展开情境，通过故事书、动画片等方式展示足球运动的基础知识或技巧，以此实现幼儿的参与。……