高微

摘要：初中道德与法治这门学科教师，不仅要让学生掌握相应的知识，而且还要让学生树立正确的价值观念。这样才可以提高学生的思想境界，达到道德与法治这门学科的教学初衷。而在实际的课堂上，教师为了能够实现这样的目标，要让学生积极发表自己的意见，找到适当的场合，对学生的思维进行引导，从而促进学生的道德素养的提高。

关键词：初中;道德与法治;有效性

初中阶段的学生因为年龄比较小，身心健康还不是特别的成熟。所以教师在教学的过程中应当更新理念，针对学生的实际情况，引入教学策略，帮助学生树立正确的价值观念。只有这样，学生才可以养成良好的学习习惯，为之后的学习奠定基础。

一、初中道德与法治教学的问题

（一）目标偏离

教师在展开道德与法治这门学科的主要目的是为了能够帮助学生树立正确的价值观念，促进学生的身心健康得到发展。但由于受到传统教学理念的影响，成绩成为衡量学生能力的唯一标准，这也导致初中道德与法治这门学科的教学目标发生了变化，与之前存在着明显的差异性。学生为了能够提高成绩，会背诵大量的知识点，最终导致道德与法治这门学科的作用没有完全地发挥出来。

（二）忽略学生主体地位

随着新课程改革标准的出现，越来越多的教学方式应用到道德与法治这门学科，可通过课堂实际教学情况的开展可以看出学生的主体地位并没有得到体现，课堂上，学生自主思考的机会更是少之又少。……