陈锦平

摘要：新课标指出，培养并提升小学低年级学生看图写话的水平是发展其核心素养的重要内容，更符合当代教育的内涵。图画这种表达形式更为生动、鲜活，更能吸引低年级学生的注意力，深受学生的喜爱，也更符合低年级孩子的认知规律，并且能在一定程度上降低起始阶段习作的难度。学生可以以图片内容为基础展开自己的想象，再与生活实际相结合，确定习作基调，融入自己的感悟，总结中心思想，最后形成完整的作文。图片的加入给了学生更多的发挥空间，让学生能够充分发挥自己的想象力，为学生进入中年级习作学习奠定基础。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文看图写话教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;看图写话;课堂教学

引言：随着时代的发展，小学生的认知水平与数十年前相比已经有了较大的发展，无论从学生的阶段性期末考试还是教师的教学标准，看图写话的教学策略都应当与时俱进、不断调整，而如何更好地立足课堂，适应考试标准，笔者根据一线多年教学经验，进行了深入有效的剖析。随着教育改革的不断深化，读写教学越发重要，因此，对于小学语文看图写话教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、小学语文低年级开展看图写话教学的意义分析

1.有助于激发学生的写作兴趣

对于小学生群体而言，尤其是低年级的学生而言，他们的身心尚不成熟，自主学习意识比较差，自我约束性不够强。……