任仕廷

摘要：在不断革新的教学教研体系中，对于学生核心素养和关键能力的培养力度与日俱增。在小学阶段，学生的认知水平处于萌芽阶段，在这个年龄段，他们是极易收到外界影响的，他们迫切需要正确的引导来帮助他们建立人生观、价值观等。因此，在核心素养下的关键能力培养是小学教育工作者们需要落实到位的事。同时，如何科学高效地开展培养教学，也是对教师们的极大考验。

关键词：六年级;小学语文;核心素养;关键能力;培养策略

小学六年级的学生以及较为独立，他们的荣辱观已经形成。在学校中对于教师更加信服，对于教师的表扬，他们会格外欣喜并不由自主地产生自豪感，对于指责批评，也会产生沮丧感与落魄感。因此，教师的言传身教对于学生们核心素养与关键能力的养成是至关重要的。

一、六年级阶段特征

科学表明，在10岁前人脑发育速度最快，12岁左右时，脑重几乎和成年人相同。小学四年级，学生们大脑开始趋于成熟。小学五年级时，学生进入矛盾期，从幼稚变为成熟，开始选择性接受事物，在这一阶段，他们的自我意识得到发展。到了至关重要的六年级，学生们的心理会发生较大变化。他们正式进入青春早期，他们的自我意识会尤为强烈，对事物产生爱恨观念，情绪极不稳定。因此，在这样的发展过程中，针对六年级的学生，需要教师密切关怀培养，让他们的身心得到健全发展。在本阶段教育过程中，在核心素养下的关键能力培养更为重要。……