李芳

摘要：初中阶段的学习以及教学能够极大的影响学生对学习的态度和未来的发展方向，因此，初中班主任不仅在学校之中引导学生的学习，还在生活中对学生的生活起到指导作用。而对于其中的学困生，班主任的影响则更加的巨大，好的指导能够帮助学困生摆脱现在的艰难处境，指引学生走向更加美好的未来。本文就将基于初中班主任的教学，提出初中班主任如何转化学困生的相关策略。

关键词：初中;班主任;转化;学困生;有效策略

引言：班级是学生的第二个家，因而良好的班级学习氛围能够促进学生学习，提高学生的学习兴趣，对于初中学生而言至关重要。而良好的班级学习氛围除了需要学生不断努力之外，班主任的引导也是不可或缺的。对于班主任而言，班级中的每一个学生都是需要细心呵护的，尤其是对于那些班级中的学困生。而用不同的教学方式则可以在一定程度上激发学困生的学习热情，增强学困生的学习自信心，从而推动班级氛围朝着更加优秀的方式前进，形成良性循环。

一、学困生的转化过程

初中阶段的学习是一个衔接的阶段，在这个阶段中，学生学习到的东西相对于小学而言难度级别更高，因此不少学生都在学习过程中渐渐的感受到力不从心，长此以往，学生就很难跟上教师的讲课速度，从而导致学习成绩的一落千。在這个过程之中，学生对自我的认识也存在的一定问题——过于的追求做题速度，反而忽视了做题的质量，很多问题都是一知半解，而这种情况最直观的表现就是成绩的下滑。……