黄锡尧

摘要：由于多数初中学生的学科基础较差，难以快速理解、掌握新学习的应用题解答技巧与分析思路。任课教师应当根据实际情况选取富有成效的课堂教学方法与集体活动组织思路，有效培养学生的个体学习习惯与探究兴趣，使之在与实际社会生活环境较为相似的课堂学习情境中，灵活运用自身所掌握的基础性学科知识与答题技巧，不断解决任课教师所提出的复杂应用题，让多数初中学生在教师所营造的学习情境中深入思考问题的正确解答路径，深化初中学生对教师重点讲解的关键性知识的理解，提升初中学生的课堂学习效率，突出数学知识的实用性与现实性。

关键词：初中数学;生活情境;策略

一、 在初中数学应用题教学过程中创设生活情境的重要性分析

初中阶段数学教育所涉及的基本知识理解难度较大，具备较强的抽象性，多数数学应用题的题意较为复杂，难以准确把握的变量条件较多，学生无法灵活运用所学知识分析应用题的基本特性并选择合理的解答思路。因此任课教师应当放弃落后僵化的一元化指导方法，积极创设与社会生活有关的学习情境，间接性地训练初中学生的逻辑思维能力，贯彻以学生为中心的人本主义教学理念，赋予学生更多发挥主观能动性与积极性的空间。通过合理运用生活情境教学法，任课教师能够使受教育的初中学生处于和现实生活有密切联系……