尹枚

摘要：基于新课标教学背景下培养高素质人才的需求，“核心素养”一词开始进入人们的视野。传统的单一的教学模式已经不适合新课改的要求，为了培养学生的兴趣，提高学生在课堂上的积极性，进一步提高课堂有效性，如何基于核心素养来构建更高效的语文课堂成为了众多小学语文教师关心的话题。本文将从目前语文教学存在的问题出发，首先列举一些当前语文教学中存在的一些固有问题和缺陷，然后再为构建高效语文课堂提出几点建议，对有效的教学策略进行探究。

关键词：小学语文;核心素养;有效策略

引言：

教育目标的确立是一项重大、复杂、不断深化的课题，在教育活动中起着至关重要的作用。随着时代的发展，教育目标也会产生一些变化，近几年来“核心素养”这一教育目标的出台，也说明了在小学语文课堂上对教师，包括对学生的要求都产生了变化。因此小学语文课堂也迎来了快速改革，基于核心素养培养的小学语文课堂有效教学策略的探究也迫在眉睫，开始打破唯分数论，不仅要求学生夯实基础知识，更要全面发展，对学生进行素质教育，想要促进每一位学生更全面的发展，培养更全面的人才。

一. 小学语文教学现状分析

（一）教学理念及模式陈旧

受传统教学目标的影响，人们倾向于把“没有问题的课堂”视为一流课堂，但实际上这是一种非常陈旧的教学观念，但实际上它违背了学习的本质。过去，在小学语文课堂上最经常出现的现象就是只有老师在讲台上滔滔不绝，学生在底下只记笔记，不加以思考，这样的教学模式忽略了学生的主动创造性，课堂也失去了原有的活力与挑战。……