郭勇莉

摘 要：随着信息时代的来临，多媒体技术在教学领域被广泛应用，越来越成为现代课堂的新宠，大有取代传统教具的趋势。但是，教师运用多媒体进行教学，有时精彩的多媒体课件非但没有起到优化课堂教学的作用，反而导致学生注意力的转移，影响了教学效果。因此，教师应科学利用多媒体技术，使其真正起到优化教学的作用。

关键词：借助多媒体;小学数学教学;有效性

一、多媒体应用小学数学的重要性和现状

1.小学数学课堂现状

（1）小数、分数、统计、加减乘除法……小学数学的运算量相对较小，知识点的涉及也较少。主要以理论知识为主，对于大多数小学生来说是较为繁复和乏味的。小学阶段的孩子接受能力较弱，思维模式受限，容易对刚接触到的信息产生畏惧和抵触，按照枯燥单一的书本式念授学习起来很难抓住学生注意力，造成上课精神涣散的状况。不同于单一的教育模式，小学数学需要更多的趣味化和启发式教学，通过师生互动以及有趣生动的授课方式激发学生学习数学知识理论的积极性，真正使小学数学教学达到事半功倍的效果。

（2）以小学数学课程“数的运算”中小数这一章为例。当老师在教授“小数，是由整数、小数点、以及小数点后的数字部位所组成的一种实数，作为一种特殊的实数形式，所有的分数都可以表示成小数的样式，如果一个小数的小数点左侧的整数部位为零，我们一般会称这个小数为纯小数。