温飚

摘要：主要围绕基于核心素养的小学数学教学模式的构建研究，结合当前小学数学教学效果，通过情境教学提高学生的数学学习能力 、创新改善教学方法，提升自主学习能力 、小组合作，培养交流表达能力、贴切生活实际，提高数学知识应用能力，充分发挥教师导向性作用，提高学生的思维和实践能力，拓展学生的“创新思维”教学模式。

关键词：核心素养;小学数学;教学模式构建

随着现代教育的发展，对教育的重视与日俱增，因此在核心素养的背景下，我们要改变小学数学教学模式。在教学中，教师要积极实践新的教学理念，以核心素养为目标，创新教学方法，为学生提供舒适愉悦的教学环境，使学生在独立思考、探究的过程中建立数学思维，增强学生的整體实践能力，极大地激发学生的参与欲望，发展学生数学思维品质。

一、核心素养的内涵

国家在应试教育导致的不良教育下，提出了对学生进行核心素质教育。核心素养是对学生综合素质技能提高的调整，在教育理念、教育目的、教学实践等方面贯穿整体的中心线。教师根据小学阶段的特点，分阶段实施教育模式，通过定位，了解学生在小学阶段应具有何种性格与能力，在核心素质框架内教育的基本理念是推动学生的综合进步。发展学生的数学素养，使学生有更好的科学探索精神，丰富的文化底蕴，学会承担责任和创新，学会生活，学会健康。所以，核心素养的内涵丰富，有利于小学生的健康成长，为了构建数学信息技术高效课堂，核心素养融入课堂 教学十分重要，也是当前教育的必然思考。……