马斌

摘要：创新是时代发展的主旋律，也是国家实现中国梦的前提，而教师的职责是为国家培育全方面发展的创新型人才，所以开展课堂教学的时候教师需要对学生的创新思维进行培养。通过实践发现，高中物理实验教学在培养学生的创新思维方面有着一定的优势，所以教师需要在高中物理实验教学中对学生的创新思维进行培养。本文从演示、主体、动机三个方面入手，阐述了如何在高中物理实验教学中对学生的创新思维进行培养。

关键词：高中物理;实验教学;创新思维;培养方法

对学生的创新思维进行培养是时代发展下的必然趋势，是教育部门提出的要求，所以开展课堂教学的时候教师需要采用相应的方法对学生的创新思维进行培养。只有这样，才可以让学生利用所学知识进行创造，才可以培育出国家所需要的人才。但是想要在高中物理实验教学中对学生的创新思维进行培养是需要一定的方法的。下列进行了简单阐述，望可为教育工作者提供启发。

一、创新演示实验教学模式

在以往的实验教学中，教师为了让学生快速理解知识，会按照教材中的内容在课堂上做实验。在这样的课堂教学中，学生只是观察者，而不是动手操作者，所以课堂教学的氛围并不是很活跃，学生也没办法通过观察实验现象对学习产生兴趣。同时，这样的课堂教学也不利于学生的创新思维的激发。所以教师需要对演示实验教学模式进行创新，使学生能够对问题进行思考、利用所学知识进行问题解决。这样才可以让学生的创新能力得到有效的培养【1】。

例如，在进行“感应电流方向判断”的实验教学的时候，教师就需要知道，如果直接把相关知识之间的联系告诉学生，会使学生进行被动地学习，甚至让学生觉得这样的课堂教学枯燥乏味。那么怎么才能解决这一问题呢？教师不如引导学生进行实验，使学生自主地去探究感应电流方向、磁场方向、磁通量变化情况有着怎样的关系。通过探究，学生可以发现知识之间的联系，可以感受到学习的魅力所在。也就是说，教师通过对演示实验教学模式进行创新，可以使学生从被动学习转变为主动学习，可以最大程度地将学生的创新思维调动起来，可以从根本上提高课堂教学效率。此外，学生的创新能力可以在潜移默化中被激发出来，得到有效地提升。

二、坚持以学生为主体

在新课改的不断推进下，学生成为了课堂教学的主体。所以教师需要及时的转变自身的观念，要在实验教学中坚持以学生为主体的原则【2】。

例如，在进行实验教学的时候，教师首先要做的就是让学生从观看转变为观察，了解教师的每一个步骤的目的是什么，并且进行思考下一步可能会出现怎样的现象。那么，怎么才能让学生从观看转变为观察呢？教师可以适当地提出一些问题，这些问题必须具有一定的启发性。因为问題可以激发学生的思维，可以让学生主动进行思考。而在进行验证和测量的时候，教师就可以借助一些问题构建情景，使学生能够站在不同的角度进行思考，获得身临其境的感受，从而加深对知识的理解。由此可见，将学生放在实验教学的主体位置，可以使学生的注意力长时间集中起来，可以避免学生走神而无法真正理解知识的情况，同时，可以让学生的主动性、积极性被调动起来，让学生的实践能力得到培养，进而使学生的创新思维得到发展。

三、激发学生的创新动机

就传统的课堂教学而言，教师在开展实验教学的时候，会把重点放在理论知识教授上，或者动手能力的培养上，完全忽视了学生的创新思维的培养。在这种情况下，学生并不能成长为国家社会所需要的创新人才。所以教师需要在课堂教学中有意识地培养学生的创新思维，要使学生对创新实验产生一定的兴趣、热情。

例如，在开展实验教学的时候，教师可以把一些物理学家的故事进行讲解，比如居里夫人为了研究镭勇于实践，刻苦钻研;伽利略不惧强权敢于质疑，在所有人都认为某一个结论是正确的时候，进行了不断探究，而且即便遭到了打压、排挤也没有改变自己的结论;牛顿因为看到苹果从树上落下来进行了思考总结，进而获得了物理结论。通过这些故事，学生的注意力可以快速地集中起来，可以对实验学习产生一定的兴趣，学生可以形成创新的动机。由此可见，教师采用有色的方法，可以将学生的创新动机激发出来，可以使学生的创新能力在潜移默化中得到培育，进而为学生的成长与发展奠定良好的基础。

综上所述，在课堂教学中，对学生的创新意识、思维、能力进行培养可以促进中国梦的实现，所以教师需要将创新思维的培养重视起来。鉴于高中物理实验教学在培养学生的创新思维方面还是有着一定的优势的，所以教师需要借助其进行创新思维、能力的培养。比如教师可以对演示实验教学模式进行改革创新，使学生能够参与到教学过程中来，对问题进行深入地思考、探究，使学生的创新思维能够被最大限度地调动起来;教师可以坚持以学生为主体的原则开展实验教学，给学生提供一定的机会进行实验，对学生的创新思维进行培养;教师可以将学生的创新动机激发出来，为学生的创新思维形成、发展提供保障。这样，便可以为学生进行学习、发展夯实基础。

参考文献：

【1】谢玉斌. 浅谈高中物理实验教学中学生创新思维的培养[J]. 都市家教月刊， 2014， 000（007）：11-11.

【2】高翊. 高中物理教学中学生创新思维培养研究[J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）教育：00069-00069.