谭丽娜

摘要：思维导图以关键词为中心向外进行发散性思考，构建出以关键词为中心的的知识网络，再利用不同的颜色和图案对不同的分支进行区分，帮助学生构建完整的可视化知识体系。这种模仿人脑神经元的记忆方式，凭借其脉络清晰的知识结构和色彩分明的知识框架，可以强化学生对于知识的理解和记忆，在现代化的教学中，作为一种有效的教学手段被广泛推广应用。在中职英语阅读教学中，思维导图可以在课前预习、课堂教学、课后练习复习中，帮助学生理清文章的脉络层次，抓住文章的主旨，提高学生的阅读水平。

关键词：中职英语;思维导图;阅读教学;中职生;课堂教学

引言：

英语阅读教学中常用的思维导图主要有几种：圆圈图、树状图、气泡图、双汽泡图、鱼骨图、蛛网图等，在具体的教学中通常有着不同的应用侧重点【1】。圆圈图通常用于头脑风暴中，对于概念类的知识进行定义。树状图则通常用于彰显事物或者知识间特性与共性。气泡式用于呈现事物的特点，双气泡式用于对比事物间的特点。蛛网图用于呈现文章的逻辑关系和层次关系。鱼骨图用于梳理故事的发展脉络和关键要素。当然思维导图并不局限于这几种形式，教师要掌握不同类型思维导图的用法，在教学过程中对各种思维导图进行灵活的运用。

一、利用思维导图进行课前引导

中职生通常缺乏良好的自主预习习惯，教师可以利用思维导图引导学生开展有效的课前预习，从而使学生对阅读文章有个大体的认知，在正式课堂教学中可以更好的开展教学活动。……