史玉姣

关键词：小学阶段;语文教学;课堂趣味性;构建措施

新课改的提出越来越注重对学生素质教育的重视和培育。而在这一教学背景下，通过开展趣味性的教学方法和教学课堂，既能够在一定程度上引导学生学会在娱乐中学习，调动学生的主动性和积极性。也能够依据学生的实际掌握知识的能力来开展有针对化的课堂教学。

一、游戏化指导，释放学生思维想象空间

通过开展一些游戏化教学，既能够在一定程度上激发低年级儿童的学习活力，也能够引导学生在积极主动的参与语文的过程中去进一步的了解和感受文字的奥秘。在与童话故事和现代儿童诗对话的过程中去进一步的融入学习中。

例如：教师在讲解二年级上册《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，由于低年级的学生具有理解知识能力不够全面的特点。因此教师在讲解时，可以先通过简单的让学生了解课文中的所出现的主要人物，通过对鲤鱼阿姨、乌龟伯伯以及大青蛙这三个主要的动物的具体外在形象描写引导学生学会从观察外在特点的角度去了解小蝌蚪找妈妈的过程。同时，可以通过对这三种动物进行一个简单的面具制作，结合着角色扮演的方式引导学生积极主动地参与到课文中来。通过这样的方式，既能够在一定程度上让学生对课文内容有一个整体的梳理。也能够在一定程度上充分的调动起学生学习这篇课文的主动性。通过这种游戏化的教学方式，可能够有利于培养学生的空间想象能力，调动起学生积极主动参与课堂，融入课堂的积极性。……