谢莹莹

关键词：小学语文;教学方法;朗读教学;肢体语言

小学生对于语文的学习最终是通过对文字以及句子的分析来达到对文章所表达的感情进行了解与深入。这是语文学习一个由浅入深的阶段。朗读的学习方式能够帮助小学生更加有感情地对语文进行学习与表达，肢体语言的加入使得小学生更加充沛地进行感情的表达。本文将以小学语文的学习为例子，探讨如何利用肢体语言来提高学生语文朗读的水平。

一、感悟为基础，正确表达感情

对于小学生来说，想要通过肢体语言来提高自己的朗读水平，对朗读的文章进行深层次的理解与感悟是基础条件。只有当小学生弄懂了文章中每个字的读音、每个词的意思、每句话所表达的思想感情等才能够很好地对整篇文章中作者想要表达的感情理解透彻。进而在小学语文教师的讲解下对文章进行深入的了解。

例如当小学语文教师指导小学生对《普罗米修斯》进行朗读教学时，首先，小学语文教师需要对整篇文章的故事背景进行讲授。同时对文章进行细致的讲解，使小学生们能够理解整篇文章想要表达的含义以及作者的思想感情。其次，小学语文教师需要带领学生对肢体语言进行了解。教授学生生气时的肢体动作、悲伤时的肢体动作，在这里需要注意的是面部表情也会肢体动作的一部分，所以小学生在进行朗读时，也可以借助面部表情。然后，小学语文教师聆听小学生对于此篇文章的感悟，同时需要对小学生不正确的表达进行纠正。……