陈孝祥

关键词：心理健康教育;中职学校贫困学生;教育对策

中职学校贫困学生本身因为家庭经济条件、家长教育方式和成长环境的影响，容易在心理上产生迷失，对自我的定位不准确，自我意识有所缺乏，针对此种现象，相关教育工作者要以更加专业化、系统化的理论来分析中职贫困学生所面临的难题和困境，引导和帮助他们化解心理上的问题，促使他们获得更好的成长体验。

一、当前中职贫困学生心理教育的现状分析

（一）中职学校对心理教育关注力度不足

学校教育是人一生中获得系统知识、发展人心智能力的重要方式，这也意味着，對于中职贫困学生而言，学校教育的风格和方式，会在一定程度上影响他们人格的形成，个性的发展。校风和学风的不同，对于学生心理健康教育也有差别。当前受到大环境的影响，一些中职学校和教师的精力更多是投入到学生的专业课成绩和未来就业方向当中，对于贫困学生可能存在的心理问题缺乏相关重视，一味地追求教学质量却没有对学生的心理健康教育投入更大的关注力度。此外，有些学校开设的心理健康教育课程内容空泛，没有立足于贫困学生的心理现状，缺乏专业的心理辅导老师，无法对学生的心理问题进行及时有效的干预。一些学校在贫困生标准评定工作上也存在着滞后性，资助工作没有从实质上落实到位，使得一些贫困学生变得更加焦虑，心态难免失衡。……