关晶

摘 要：文章基于核心素养理念，聚焦于初中试卷讲评课的转型。文章作者借助信息技术分析，采用小组合作方式，引导学生开展深度学习，以期在试卷讲评课中深化学生的核心素养，提高学生对试卷讲评课的兴趣，培养学生的学习能力，发展学生的高阶思维。

关键词：核心素养;英语试卷讲评;小组合作;信息技术

一、研究背景

教育部在2014提出研究制定学生发展核心素养体系，明确提出各学段学生要发展核心素养体系，具备必要的品格和关键的能力，以适应社会发展和终身发展。在核心素养背景下，各学科根据学科内容提出具体要求，以便促进学生发展必要品格和关键能力。目前我国有关核心素养培养途径和评价方法的研究还未成熟，基础教育改革仍然在探索中。教师要走出舒适圈，致力于优化课堂教学结构和课堂教学设计。试卷讲评课是常规课型的一种，如果能有效转型试卷讲评课，将为初中生英语学习态度、习惯、能力和思维品质的形成奠定良好的基础。

二、核心素养视域下英语试卷讲评课的常见问题

据调查显示，传统的英语试卷讲评课效率低、耗时长、形式单一、内容枯燥。随着核心素养的提出，教师在慢慢接受新的教学理念，但试卷讲评课的问题仍普遍存在：第一，试卷讲评课没有侧重点和针对性，教师讲评之前没有科学地分析，没有深入挖掘试卷中隐藏的问题。教师在讲评课上想要做到面面俱到，但受时间限制，仅停留在一般性的讲解，針对性不强，重点不突出，试卷讲评课效率低。……