摘 要：在开展初中道德与法治教学活动的过程中，教师应重视培养学生的学习兴趣，让他们积极参与到学习活动中，进而发挥学生的学习主动性，提高课堂教学质量。文章结合具体的教学内容，探讨了在初中道德与法治教学中提高学生学习主动性的策略，希望可以为相关教师提供一些参考。

关键词：初中教学;道德与法治;学习主动性;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）33-0026-02

引  言

初中时期是学生成长的重要阶段，这一时期的学生正处于青春期，思想意识逐步成熟，自尊意识逐步增强。教师对学生进行有效正面引导，对他们的健康成长有十分重要的意义。道德与法治是初中阶段一门重要的课程，在开展教学活动的过程中，教师必须对传统的教学方法进行改进和优化，以便引导学生形成良好的道德素养、法治意识，进而提升他们的思想水平和综合素养，这对学生的全面成长与发展有十分重要的意义。在传统教学理念和教学方式的影响下，学生对道德与法治课程的认知往往停留在一些枯燥的内容上，学习兴趣和积极性不高，不愿配合教师的教学工作，影响了教学质量的提高。对此，道德与法治教师在开展教学活动的过程中，应结合本课程的具体特点和初中生的认知规律、学习兴趣，做好教学方法的改进和优化，进而激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性。

一、围绕提高学生主动性来设定教学目标

在开展初中道德与法治教学活动的过程中，教师应注重提高学生的学习主动性，让他们积极参与到课堂学习中，对道德与法治课程形成全面的、正确的认识[1]。……