摘 要：在初中历史教学中，培养学生的历史学科核心素养应以历史解释素养为基础，将史料与历史教学相融合，采用正确的方法提升课堂教学质量。历史教学是学生了解历史发展情况的有效途径之一，学生了解历史对今后的成长有积极影响。因此，初中历史教学应受到重视。教师应及时转变教学模式，提升历史教学的有效性。

关键词：初中历史;史料教学;教学策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）33-0010-02

引  言

众所周知，历史解释素养是历史学科核心素养的重要组成部分，具体是指学生从历史史料出发，客观分析和评价历史事物，从而实现训练历史思维、提高表达能力的目的。在新课程改革背景下，教师必须重视对学生历史解释素养的培养。在初中历史课堂教学中，史料教学是重要的组成部分，史料的应用能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高其学习的主动性，使教学质量有所提升。在历史教学中融入史料内容，可以明确教学目标，将培养学生的历史学科核心素养作为重要的组成部分，有效促进学生的全面发展。在初中歷史课堂上，教师需要采取恰当的手段，不断加强史料教学，提高教学的有效性。

一、掌握史料与教材的关系

教材是学生学习历史知识、教师讲解历史知识的有效载体。初中生学习历史知识，需要深入分析教材内容，基于教材内容形成历史视角，运用发展的眼光看待历史，从而提高学习质量[1]。

根据新课程改革的要求，初中历史教材发生了一定的变化，融入了许多图片，减少了文字叙述，力求让学生通过图片获取历史知识。……