摘 要：在素质教育背景下，教学目的不是单纯地将理论知识传授给学生，而是促进学生的个性化发展，推动学生各项能力的发展。随着科技和经济的发展，社会需要的不是高分数人才，而是具有创新能力与实操能力的应用型人才。初中物理实验是促进学生综合能力发展的有力途径，科学、合理、创新、有趣的实验既能降低物理知识的教学难度，又能提高学生的课堂参与度。文章以蜡烛为例，重点介绍蜡烛系列实验开发的策略及价值。

关键词：素质教育;初中物理;物理蜡烛实验

中图分类号：G420                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）35-0038-02

引  言

物理在初中生智力开发、探索精神培养、品行意识塑造过程中起着关键作用，而物理实验是帮助学生打牢基础、加强记忆、验证规律、强化实践的有效途径。学生只有经历具体的实验操作，才能得出客观、正确的结论，从而达到强化实践实操、应用物理规律的教学目的。对此，初中物理教师要积极对物理实验进行开发创新，确保物理实验具有趣味性、探索性、针对性和实效性，以激发学生的实验兴趣，帮助学生理解物理实验中蕴含的基础知识、物理实验的操作流程要点及物理定律规律，进而达到突破物理教学重难点的效果。

一、利用蜡烛设计观察性实验，培养学生的观察能力

初中物理作为一门实验相对较多的理科学科，在培养学生实操能力、创新能力、思维能力、探究能力方面有着得天独厚的优势。初中物理教师要认识到这一点，改变自己的课堂角色定位，积极为学生创造观察、思考、探究的机会。……