龙惠苹

【摘要】小学《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。而劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德智体美劳全面发展的主要内容之一。劳动教育是《道德与法治》课程的重要组成部分，两者相辅相成。借助广州市番禺区石碁镇中心小学（以下简称“我校”）信息技术下的智慧课堂，探究小学《道德与法治》课程中劳动教育课堂的研究意义重大。

【关键词】信息技术;小学道德与法治;劳动教育

在2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”小学《道德与法治》学科作为学校德育的主要课程，融合了法治教育、道德教育、劳动教育和社会常识教育，故此，劳动教育的重责落在《道德与法治》的课程。结合我校实际情况，在小学《道德与法治》课程融合劳动教育可以从以下方面着手：

一、深钻教材，探寻劳动价值

“劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。” 拉·乔乃尼奥里如是说。小学《道德与法治》的统编版教材中劳动教育以不同结构和形式贯穿其中，不同年级的教学目标和要求各有侧重。深钻教材，才能探寻其中劳动真正的价值。劳动教育编排的内容所达成的教学目标从低年级到高年级呈螺旋上升的架构。……