何艳

在小学阶段中，学生的心理情况有许多相似之处，他们的心理发展往往大致相同。但他们之间又存在着心理差别，在平时的纪律和学习中明显地表观出来，这就使每一个班集体中都存在着先进、中间和落后三种状态的学生。其中学困生就是那些学习和纪律都较落后的学生。这种学生在班级中为数不多，但由于他们无心向学，有时就会做出些累己及人的事，有一定的破坏性，最容易在中间状态的学生中造成负面影响。从整体上来说，小学的学困生本质并不坏，他们的可塑性还很强。只是由于这样那样的原因，他们才落到学困生的队伍中。所以为人师者要认真研究他们的心理特点，做到对症下药，就能使他们重新变成人见人爱的孩子。

一、要了解学困生自身的心理特点及其形成的原因

1.学困生的自卑心理

学困生的自卑心理是由环境因素造成的。学习差、纪律差，所以大多数学生都是在家长、教师、同学的训斥声、讥笑声中艰难地苦熬学习生活的。在这样的情况下，他们会不知不觉地逐渐形成种自卑感，认为自己不行，无所作为。这种错误的观点又导致他们抑制自身的主动积极性，他们备尝失败之痛苦，久而久之，就对自己失去信心，对学习失去兴趣，害怕困难，消极被动，甚至完全丧失求学的意志。

2.学困生的依赖性

学困生的依赖性是由教育因素造成的。由于他们基础差，教师又急于求成，于是只顾拼命地给他们灌输书本知识，只注重近期效果而忽视了教育要全面发展的宗旨。……