王洪丽

摘 要：随着我国教育事业的发展，高中政治教学对学生社会责任感培养的意识将影响学生终身作为。高中时期作为学生在人生中重要的转折点，政治课程融入社会责任感教学很有必要，培养学生具有社会责任感、国家义务感很重要。学生的社会责任感的提高可以带动学生综合素质的培养与学习。本文讲述了高中政治教学中设置相关社会责任感培养意识的课程与必要性，影响高中政治教学中对学生社会责任感培养的因素以及相对应的解决措施。

关键字：高中政治教学;社会责任感;政治教学;学生责任感;责任感的培养

引言：高中的政治课本是学生学习的基本教材，也是学生学习与培养社会责任感的重要途径，教师教学旨在教育学生政治相关学习与认识，对社会、国家、经济、法律、常识、哲学、伦理道德等有个综合的基本认识。

一、浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养重要性

从古至今，无论是社会、国家、事业单位、企业公司都对个人、员工有高素质要求，现代企业招聘人员都要求高素质、专业性、有责任感等要求，说明个体的人品素质、社会责任感有多么重要。而高中政治对于学生而言是培养形成社会责任感、形成个人综合素质的有效途径。在这一时期，学生对社会责任、国家义务、个人素质要求都有一个质的提升。社会责任感是人对社会责任的一种道德情感，这种责任感也需要培养，尤其是高中生，即将步入大学与社会，更需要培养对社会、国家的责任义务，从而为国家做贡献。不管以后能不能做贡献，做多大贡献都需要拥有这种社会主义责任感意识，所以高中政治教学中对学生社会责任感的培养至关重要。

二、影响高中政治教学中对学生社会责任感培养的因素

2.1教师没有引导学生主动提升社会责任感意识

在高中政治课程教学中涉猎的多数与哲学、经济、法律、社会国家等相关内容，对于社会责任感课题涉猎较少，教师在教学中没有引导学生自主的培养社会责任感，学生也没有这种意识。学生把时间都用在科目学习上，若教师在教学中没有重视有意识的引导学生对社会、国家存在责任义务的情感，那么学生就没有这种意识，学生从别的途径获取的可能又比较少，自然无法有效的培养社会责任感。

2.2学校没有学习社会责任感的氛围与要求

在学校，高中学生的课业学习压力本来就大，没有多余时间自己去培养或者学习相关时事政治、社会责任感，学校既没有这种社会责任感学习的氛围又没有强烈的要求，学生自然不会去涉猎，去学习与培养，学生更愿意利用有限的时间去做自己感兴趣的事情。

2.3学生缺少社会经验与社会实践

对于教师而言，政治课程与其它科目相比较在教学中比较笼统，语言文化较深，文字性概括比较强，没有具体的形态化，只能多靠理解与记忆去掌握知识。而且政治课程主要与国家、经济、法律、与哲学方面相关。教师在课堂上授课只能用文字性语言来表达，无法从实际行动中体现出来。而且对于学生来说，一般很少有社会责任感的实践机会，所以也没有相关经验。

三、提高高中政治教学中对学生社会责任感培养的策略

高中时期是培养学生社会责任感意识的重要阶段，政治教学融合社会责任感培养对学生的综合素质提升有一定的作用。

3.1提高高中生的社会责任感意识

教师有效引导学生对社会责任感的感知意识很重要，这是培养学生自主学习观察与培养社会责任感的前提。政治教师的社会责任感较强可以带动学生的责任感意识，学校设置相关社会责任感的课程，教师结合相关实时政治教学，给学生增加学习的趣味性与有效性，对提高高中生的社会责任感意识有很大的帮助。教师应采用启发教育学生主动探究社会责任感意识，在生活中主动思考与参与社会责任感事件。

3.2学校提供培养学生社会责任感的相关课程设置

教科书上没有相关题材教师可以开展拓展社会责任感的课外活动，所以设立新课程来培养学生社会责任感很有必要，高中政治应设置社会主义责任感意识的培养与实践课程，该课程既有文字概括又有课外拓展活动要求相结合，可以有效培养学生社会责任感意识。授课期间，在教师有意识的引导情况下，加上课程的设置学习，学生对社会责任感有一定的认识与自己的理解，无形中给学生打下社会责任感的情怀基础，对提高社会责任感有事半功倍的效果。

3.3教师开展培养学生社会责任感意识的相关活动

教师开展培养学生社会责任感意识的相关活动不仅能从中培养社会责任感意识，也能掌握国家、社会政治实时动态发展，对提高学生综合素质，主动关注国家大事，培养社会责任感很有帮助。举例：教师给学生设定一个实践时间，在这时期主动去做一件有利于国家、民族、人民大众或者见义勇为的事情，然后在课堂上讲出来，这也是培养学生社会责任感的一种课堂活动策略。

四、结束语

综上所述，民族的使命感，社會、国家的责任感与义务感都离不开在学校的学习与培养，学校作为培育学生的重要阵地，为国家教育培养人才的基地，更应该有责任、义务的去培养学生的社会责任感意识，无论是救国与危难之间，或者见义勇为，亦或者是拾金不昧都是培养学生的责任感意识，只有学生塑造高贵的品德，有素养、有教养、有社会责任感才是国家的宝贵人才。

参考文献

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