孙美

一個班有几十个学生，学习、纪律、行为习惯不可避免地都会存在差异，于是就有了所谓的“后进生”，那么怎么样才能转变“后进生”呢？我是这样做的：

一、树立后进生也能成才的观念

对后进生，我们不能用批评、教训来代替教育，而是应该走进他们的心灵，了解其内心世界，因材施教，循序渐进，用爱心和耐心来转变他，坚信“教师的教鞭下有瓦特，冷笑中有牛顿，讥笑中有爱迪生”，以此树立其信心，从而来挖掘后进生的潜力，使后进生也能抬起头来走路。

二、全面了解后进生的内心世界、善待后进生

教师要分析后进生的心理和表现，找出后进的真正症结，做后进生的良师益友。对症下药，善于捕捉后进生身上的“闪光点”，及时表扬，以此使其由差向好发展。

三、重视后进生自信心的培养，激发其学习动机

在课堂上我们要多使用激励教学艺术，使每一个后进生都能得到成功的体验，有成功的喜悦。要用自己的热情和信心去点燃学生的激情，创造一种与学生共同探索知识的活跃的课堂气氛，提高学习兴趣。

四、尊重后进生的自尊心

每个人都有自尊心，从某种程度上讲，差生的自尊心还更强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。这就需要教师改变教育方式，多给后进生表现的机会和平台，如果经常恶语相加，岂不是伤口撒盐，雪上加霜，导致他们更加灰心、失望。

五、重视后进生的家访工作

对后进生应经常家访，随时了解他们的情况，家校联手，形成教育合力，这样才有利于对他们进行有的放矢的教育。