林晶淼

教书育人是一个长期的过程，而在这个漫长的过程中，作业是贯穿始终的一种学习方式。数学作业是教师数学教学中的主要组成部分，在数学作业的评价中，教师可以及时捕捉学生的知识的漏洞从而调整自己的教学策略，通过批改作业，学生可以及时发现自身在学习上的不足和适合自己的学习方法，所以数学作业的评价对学生及教师都尤为重要。

一、小学数学作业评价存在的问题

恰当的作业评价会让小学生有成就感，不恰当的作业评价可能会伤害小学生的自尊心。我们结合问调查发现小学作业评价存在的主要问题并针对这些问题进行分析并对产生的问题进行了原因分析，有助于提高小学生的作业质量。

（一）评价标准存在的问题

小学数学作业评价的标准仅限于按时上交作业并且正确率高，部分要求字迹工整和规范。这样的评价标准是十分单一的，这样就会导致，好学生觉得很容易就能达到教师的要求，很轻松的完成作业，很少去做更能提高自己的题目。而对于学困生来说，这样的标准和要求对于他们很难达到，就算付出了再多再大的努力，也很难达到教师的要求，时间一久学困生就会丧失对于学习的信心。教师不根据不同的学生进行针对性的评价，在这种情况下，好学生很少有机会去更好的提高自己，学困生对学习失去信心和兴趣，时间一长就会出现两极分化的局面，所以我们觉得在评价的标准这方面，教师应该根据不同学生的学习能力和基础进行针对性的评价，让好学生变的更好，让学困生对学习产生兴趣，努力向好学生看齐。……